2016年全国1卷下水作文：从“分数引起的赏罚现象”说开去

1 / 3 2016 年全国 1 卷下水作文：从“分数引起的赏罚现象”说开去 2016 年全国 1 卷下水作文：从 “ 分数引起的赏罚现象 ” 说开去 看罢这幅漫画，我感触颇多。 这幅漫画折射出当今教育的过度追求分数一个缩影，一个考了 100 分的学生就会收到赞赏，但在另一次考了 98 分就得受打；一个考了 55 分，不及格就得受打，但在另一次考了61 分就会收到赞赏。这一切可以看出中国教育的急功近利，一切为分数而论的现状。教育，要分数，这是无可厚非的。但若因短视而导致教育过度功利化，何异于买椟还珠？ 诚然，那些为父为母是想 “ 让自己的孩子 能够光宗耀祖 ” ；为此不顾采取一切手段，甚至包括暴力手段在内。然而，这种不懂得教育本质和真谛之情况下，导致了过度追求分数，我认为是不应该的，也不值得提倡的，应该加以反对的。也毫不否认，父母为了高分数的初衷是为了考上好的中学，将来为了考上好的大学，日后为了找到好的工作，最后就可以衣锦还乡，光宗耀祖。然而，这样的想法法即使可以获得暂时性的成功，但最后人生也是失败的，一生是痛苦。退一万步来讲，就算是当下考上了最好的大学，也不一定就能够飞2 / 3 黄腾达，能够光宗耀祖。再说了人生不是靠分数来定位的。分数只不过是一种暂时性的衡量 罢了，很片面的。人生靠的是素养，是一个人情商，还有一个人良好的行为习惯。一个人的成功是很多因素铸就而成的，它是一个漫长的过程。它是一场马拉松比赛，不是百米冲刺。 至于为什么好多父母一直对子女的教育采取像漫画那样的手段呢，理由很简单。很多父母觉得用暴力手段或者宠爱式的方法，可以很快的让孩子知道分数高与低应得的效果。分数高了，就是宠爱有加；分数低了，就是皮肉之痛。他们以为这样，孩子们就很重视成绩，就会拼命学习，就会拼命做题。我认为他们在赏罚之时，也是做了一定的思考。他们也深知，这样的赏罚是可以见 效的，可以践行我们古代教育理念： “ 棍棒底下出孝子 ” 、 “ 梁锥刺股 ” 等等；他们不是没有考虑到教育的德育体美劳，但他们毅然大打出手或者深深的宠爱之吻，这一切是基于他们深深渴望成绩，在他们的眼里分数才是唯一。分数才能上好中学，好大学，好工作。这跟我们整个国家的评价标准也是息息相关的。政府也应该着手去改变一些录取机制，这样才能使教育健康发展。 放眼当今之中，这些高分低能的例子数不枚举。前度时间吵着沸沸扬扬的魏永康，就是在其母亲棍棒下，一直追求分数遥遥领先，十七岁考上中科院的硕博连读研究生，却因生活无法自理被中科院劝 退回家。此时，他的母亲才深深自责，3 / 3 深深反思当年一味的追求分数而忽略基本的生活教育。这是教育的悲剧，也是这幅漫画背后隐藏的真相。 我觉得当今中国教育更应该注重素质教育，不要一切都看成绩，最好是用综合方式去评价一个人。教育最重要的就是培养 “ 人 ” ，不是研制科技产品。一个人没有 “ 人 ” 的意识，没有正常人的思想感情，成绩再好，在我看来，这就是教育的不成功。甚至，以后走出社会就变成了危险品。 作为一名 21 世纪的高中生，时刻记住教育真谛，教育就是培养一个人综合素养的展现。不是仅仅看着那个成绩。要学会用自己的力量去规劝或 者改变当今之中国很多父母简陋的想法。不要一味以分数高低来赏罚，这是非常单薄的教育手段。也是相当落后的。这就涉及到我们中华文化的弱点 学而优则仕，这种意识的疏于会给我们学生贴上有色标签，那标签上写着 “ 差生 ” 与 “ 优秀生 ” 。 是的，教育问