2016年六年级英语下册第三单元集体备课表格式教案（冀教版）

1 / 23 2016年六年级英语下册第三单元集体备课表格式教案（冀教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 小学英语六年级第三单元集体备课教学内容分析 在本单元中， Liming,jenny 和 Danny 尽情享受夏天的乐趣。他们进行了多种多样的活动。不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划，所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。另外，在学习了 ”begoingto” 单元 教学 目标 1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调 朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。 2.能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。 培养学生学习英语的兴趣。 3.通过学习 jenny 的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生热爱大自然的情操。 单元 教学 2 / 23 重点掌握本单元的重点单词，和重点句子。 单元 教学 难点学会运用一般过去式表达自己的意愿。 课时 安排本单元共 7 课时： 第一课时： lesson13Summeriscoming! 第二课时： lesson14TomorrowWeWillPlay 第三课时： lesson15jenny ssummerHoliday 第四课时： lesson16Liming ssummerHoliday 第五课时： lesson17Danny ssummerHoliday 第六课时： lesson18ThreekitesintheSky 第七课时： Again,Please! 教导处审核 意见 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题： Lesson13Summeriscoming!授课教师： 主备人张晓萍组长 审核课时 1 课时 成员上课时间 教 学 3 / 23 目 标一知识目标： 1 四会单词： leaves,swim,sit,fly,fan,cool,lose 2.三会短语： inthesun,lookatplaysports 3.灵活运用句型 liketodosth. 4.使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。 二能力目标： 培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。 三情感目标： 进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精 神。 教学重点对四季特征的描述。 教学难点对四季特征的描述。 教具应用朗读 、问答巩固 教学过程二次备课 一 Greetingandreview: 1T:Hello,? ,let sbegin. Today, slook. 4 / 23 Whatdoyougetfromthesepictures? S:Thesearefourseasons. 二 Newconcepts: （一） Whatseasonisit? 1T:Whatseasonisit? S:It swinter. T:How stheweatherinwinter? S:It scoldandsnowy. T:Whatdoyouwearinwinter? T:? manytreesdonthaveanyleaves.(板书 ) “Leaves”,doyouremember?What sthemeaning?canyoureadit?“leaf”isthesingularform. T:Howaboutinspring?Dothetreeshaveanyleavesinspring?Aretheleavesneworold? S:Theyarenew. T:yes,Treeshavenewleaves.(板书 ) T:Thereareflowersandgrass.(板书 ) T:How stheweatherinspring? S:It swarm. T:Whatcolouraresummerleaves? S:Theyaregreen. 5 / 23 T:Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool? So,treeshavecool,greenleavesinsummer(板书 ). T:,greenleavesinfall? Thetreeslosetheirleavesinfall. “lose”,what sthemeaning?Here,itmeans“ 失去 ”. T:Whatcolourarefallleaves? S:Theyareyellow. T:Theyareyellow,orangeandred. 2 生自读第一部分完成教本 Part3Let sdoit. 3 指名读 （二） jennyandLiming ssummerfun 1T:Weknowtherearefourseasonsinayear. What syourfavouriteseason?Whatdoyouliketodointhisseason? 学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做的事情。 T:Doyouknowwhat smyfavouriteseason?canyouguess? T:yes,Icandomanythings,forexample,Icanswim, Theyaremysummerfun T:Nowlet slookjennyandLiming ssummerfun. ,thenanswermyquestions. T:Doyouhaveanyquestions?学生也许会提出一些不认识的单词 6 / 23 Whatdoesjennyliketodoinsummer? swim sit WhatdoesLimingliketodoinsummer? playsports flyakite lookattheclouds 2 自读课文第二、三部分 3 指名读 4 齐读 （三）拓展活动 T:Nowthistime,Pleasetalkaboutyourwinterfun,springfun, T:Showtime. Name_ Winterfun Springfun Summerfun Fallfun 布 置 7 / 23 作 业 1.完成配套练习。 2.写一篇英语小短文 myfavouriteseason 板 书 设 计 Lesson13Summeriscoming! leavessitfancoolwarm liketodosth eg:Shelikestositinthesun, 教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题： Lesson14TomorrowWeWillPlay 授课教师： 主备人张晓萍组长 审核 课时 1 课时 成员上课时间 教 学 目 8 / 23 标一知识目标： 1 四会单词： close,angry,pick,will. 2. 三 会 短 语 ：listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek,readabook,getwet 3.灵活运用句型一般将来时态 二能力目标： 学会在将来时态中使用 “will”. 三情感目标： 培养学生保护花草树木的思想感情 . 教学重点 1 四会单词： close,angry,pick,will. 2. 三 会 短 语 ：listentomusic,picktheflowers,closethedoor,nextweek,readabook,getwet 教学难点 3.灵活运用句型一般将来时态 教具应用朗读、问答巩固 教学过程二次备课 1、 Greeting： 2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型 Letsgotothe_（场所） to_（动词） _（名词）。 Eg:Let sgotothebathroomtowashourhands. Let sgotothelivingroomtowatchTV. 9 / 23 Let sgotothegymtoplaybasketball. Let sgototheparktoflykite. 3、做游戏 “memorycard” 来复习动词的三种时态： 挑选 10 个左右动词，分别写出他们的三种时态。教师把单词卡片分成 “ 过去，现在，将来 ” 三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。看那组记得准。 4、介绍 will,给出一个 will 的例子，学 生试着填充其他动词的这一部分。并且完成教本 Part2Let sdoit. 5、小组活动： 将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项计划，围绕 “Whatwillyoudointhepark?” 展开讨论，并把商议结果以对话的形式汇报。 6、听录音，回答问题： Question:? ? 7、 Readingfollowingthetape. 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 设 计 10 / 23 Lesson14TomorrowWeWillWorkPlay will+V-原形 Iwillgotothezoonextweek. Iwillnotgotothezoonextweek. 教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题： Lesson15:jenny sSummerHoliday 授课教师： 主备人张晓萍组长 审核课时 1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 1.知识目标 （ 1） .四会词汇 lake,ship,beach （ 2） .围绕 Whatwillyoudothissummer?利用 Iwill_.句型展开话题。 2.能力目标 （ 1） .通过复习熟练掌握运用到 Iwill_.句型。 （ 2） .引导学生描述自己暑假将要做的事。 （ 3） .能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 11 / 23 教学重点围绕 Whatwillyoudothissummer?利用 Iwill_.句型展开话题。 教学难点能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教具应用朗读法，启发式，谈话式 教学过程二次备课 一、 Greeting. T:Hello,everyone! Ss:Hi. 二、 Review 1、复习动词的过去式和将来时 yesterdaytodaytomorrow go watch play 三、 Newconcepts: 一、学习新单词。 1、教师出示 swam,beach,ship 三个新单词（让学生自己试读教师指导）。 2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子 (给出一些适当的词 )。 beach,onthebeach, Ilikeplayingonthebeach. 12 / 23 Iwillplayonthebeachthissummer. Inthelake Iwillswiminthelakethissummer. onthesea Iwillwatchtheshipthissummer. 回答问题 (师问本班学生 )： Whatwillyoudothissummer?Iwill 二、跟读课文，回答教本 Part2Let sdoit 问题。 三、谈论你自己的旅行。 classclose 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 作 业 1.完成配套练习。 2.写一篇英语短文： SummerHoliday Lesson15:jenny sSummerHoliday Who?Whatwillyoudo? 教导处审核意见 13 / 23 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题： Lesson16:Lingming sSummerHoliday 授课教师： 主备人张晓萍组长 审核课时 1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 1.知识目标 （ 1） .四会词汇 visit， feel （ 2） .围绕 Whatwillyoudothissummer?利用 Iwill_.句型展开话题。 2.能力目标 （ 1） .通过复习熟练掌握运用到 Iwill_.句型。 （ 2） .引导学生描述自己暑假将 要做的事。 （ 3） .能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教学重点围绕 Whatwillyoudothissummer?利用 Iwill_.句型展开话题。 教学难点能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教具应用朗读法，启发式，谈话式 教学过程二次备课 一、 Greeting. 14 / 23 T:Hello,everyone! Ss:Hi. 二、 Review 用 will 说话（教本 part2Let splay） 三、 Newconcepts: 一、学习新单词。 1、教师出示 visit,feel 新单词（让学生 自己试读教师指导）。 2.谁来说说 jenny 打算暑假做什么？今天我们学习Lingming 打算暑假做什么？ 二、跟读课文，回答教本 Part3Let sdoit 问题。 (教师板书 ) 三、谈论你自己的旅行。 classclose 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 布置 作业 1.完成配套练习。 板书 设计 Lesson16:Lingming sSummerHoliday Whenwillyoudo? Iwillsayhello Iwillvisitmy- 15 / 23 审核意见 景泰县喜泉学区六 年级英语集体备课教案 课题 :lesson17Danny sSummerHoliday 授课教师： 主备人司政莉组长 审核课时 1 课时 成员上课时间 教 学 目 标 1、围绕 Whatwillyoudotomorrow?利用 Iwill_.句型展开话题。 2、通过复习熟练掌握运用到 Iwill_.句型。 3、能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。 教学重点对四会单词 ocean,beach,sand 的掌握 教学难点 教具应用单词卡录音机 教学过程二次备课 课前预习 1.预习词汇，短语 ; 2.朗读课文，理解课文大意。 教学过程、 16 / 23 一、 Greeting. T:Hello,everyone! Ss:Hi. 二、 Review 1、复习动词的过去式和将来时 yesterdaytodaytomorrow go watch play 2、师生、生生问答 T:Whatdoyouliketodointhesummer? S:Iliketoswim. S:Iliketoplaybadminton. S: T:Whatdidyoudolastyear? S:Iwenttochengde. S:Iwenttothepark. S:( 师 替 学 生答 )Iwenttoalaketoswiminthelakeandplayedonthebeach. (出示 beach 卡片引出新单词 ) Newconcepts: 一、学习新单词。 17 / 23 1、教师出示 ocean,beach,sand 三个新单词（让学生自己试读教师指导）。 2、让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子 (给出一些适当的词 )。 ocean,beach,sand onthebeach, Ilikeplayingonthebeach. Iwillplayonthebeachthissummer. Intheocean Ilikeplayingintheocean. Iwillswimintheoceanthissummer. Playwithsand Ilikeplayingwithsand. Iwillplaywithsandthissummer. 回答问题 (师问本班学生 )： Whatwillyoudothissummer?Iwill 二、练习话题 1、小组讨论： Whatwillyoudothissummer? 2、小组汇报： S: 18 / 23 S: 三、跟读课文，回答问题。 Questions: 1,Wheredidjennygolastsummer? 2,Whatdidjennydolastsummer? 3,WhatwillLimingdothissummer? 布置 作业活动手册 3、 4 题。 板书 设计 lesson17Danny sSummerHoliday Willyouswiminthesea? yes,Iwon t. Whatelsewillyoudo? 教导处审核意见 景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案 课题 :lesson18ThreekitesintheSky 授课教师： 主备人司政莉组长 审核课时 1 课时 成员上课时间 教 学 19 / 23 目 标 1.掌握单词： only,remember,second,sky,third,wind. 2.通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语句： 3.以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等多种方式，培养学生的阅读能力。 教 学 重 点 掌 握 单 词 ：only,remember,second,sky,third,wind 教学难点初步理解内容，能复数并表演故事。 教具应用录音机 教学过程二次备课 (一、学习新单词。 1、教师出示 only,remember,second,sky,third,wind 新单词（让学生自己试读教师指导）。 2、听录音引导学生回答所提出的问题，用简笔画把故事展现出来。 Isthewindtoostrong? Whatdoeskyliehave? Whatisthesecondkite sname? Whatdoeskarlafeel? 3.解决问题。