幼儿园中班童话故事《花脸虎的喷嚏》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班童话故事花脸虎的喷嚏(三篇)目录：幼儿园中班童话故事花脸虎的喷嚏一幼儿园中班绘本故事划圈儿的小小鸭二幼儿园中班绘本故事小蛇散步三- 1 -幼儿园中班童话故事花脸虎的喷嚏一活动目标：1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。 2、 尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3、 体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。 重难点：重点：学习按情节线索想象。 难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。 活动准备：1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。 2、薄纸每人一张。 3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。 活动过程： 一、 激趣设疑 1、 幼儿每人一张薄纸，感受喷嚏的威力。（教室中自由活动）3、 介绍故事名称，讲述第一段。 提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？ 二、 理解故事情节发展，尝试按线索想象。 1、 操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。 导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢？边操作提问 A、 一个喷嚏把小熊打进了河里。（老师讲述）幼儿感受憋足了劲 B、 花脸虎的喷嚏把小猴怎么了？C、 看见树上的鸟窝，又会发生什么情况？听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想？小动物们又会怎么想？2、 听讲第三段： A、你听到小动物在说什么？（回忆对话）B、花脸虎心里是怎么想了？（要对付我）3、 尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。 4、 体验角色情感变化。 提问：你得过感冒吗？你得病时会希望什么？ 如果你是小动物你会原谅花脸虎吗？（感受关心别人心情）幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。 三、 创编结尾，倾听完整故事。1、 幼儿四人一组，选择表演道具，（也可根据小组能力自己准备） 2、 分组编结尾，教师巡回听讲。 3、 倾听完整故事。导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。 四、 概括讨论，表演延伸。1、 你喜欢故事里的谁？为什么？2、 你愿意学学它们吗？（可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。）4 / 13幼儿园中班绘本故事划圈儿的小小鸭二【设计思路】划圈儿的小小鸭主要描述了一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧视。没想到正因为这个缺陷，使他帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。没想到众人眼里的弱点却给大家带来了好运。这样的故事正适合中班孩子的年龄特点，可以帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。【活动目标】1、自主阅读图画书，并讲述自己喜欢的情节，感知故事内容。2、大胆想象故事的结尾，并尝试模仿用符号记录。【活动准备】图画书划圈儿的小小鸭和PPT课件。【活动过程】一、观察画面，引发兴趣。出示第1、2页：1、你看到了谁？它在干什么？2、猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝？它的宝贝们会是什么样的？3、鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。二、欣赏故事，理解内容。1、欣赏故事第710页：（1）你听到故事里发生了什么事？（2）小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样？（3）你知道为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈呢？2、欣赏故事第1113页：（1）谁来看小小鸭游泳了？（2）你猜它们会对小小鸭说什么？（3）你怎么知道他们都在嘲笑小小鸭？（引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情。）（4）小动物们的话让小小鸭很伤心、很难过，如果你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么？（引发幼儿对小小鸭的同情。）3、欣赏故事第14-16页猫头鹰知道了小小鸭游水的事情后，有没有像其他动物一样去嘲笑它？它是怎么对小小鸭说的？（猫头鹰发现小小鸭的脚大小不同，告诉他别去理会别人的嘲笑）4、欣赏故事第17、18页：（1）一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，（出示狐狸尾巴）猜一猜是谁来了？（2）猜猜看狐狸在想什么？5、欣赏故事第19页：几只小鸭子游上岸躲起来了？谁没有游上来，为什么？三、自由讨论，大胆想象并记录1、可怜的小小鸭会被狐狸吃掉吗？2、和好朋友一起猜猜，如果小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么办法战胜狐狸的？3、集体交流，老师示范将幼儿的想象用符号或绘画的方式记录下来。4、幼儿自由想象，并将自己的想象用符号或绘画的方式记录下来。四、活动延伸究竟故事里的小小鸭到底会不会被狐狸吃掉？它用了什么办法战胜狐狸？我们下次一起到故事里面找一找好吗？【活动反思】在活动中，我和孩子一起阅读划圈儿的小小鸭，让孩子们了解了故事梗概，当同伴们都嘲笑小小鸭只会在原地打转时，令人没想到的事情发生了，结果正是因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。没想到众人眼里的弱点却给大家带来了好运。为了帮助幼儿正确地认识、评价周围的同伴，我随即引导幼儿观察小小鸭的表情：“小小鸭的心情怎么样？究竟动物朋友对它说了什么，它会这么难过？”当孩子们投入到情境中，充分理解角色的心情后，我便有意识地引导孩子同情和关爱小小鸭。接着我出示难过的小小鸭图片：“如果你遇到了小小鸭，想对它说什么？”阅读后，我还和幼儿展开讨论：“小小鸭在水里转圈圈还会给它和朋友带来哪些快乐？”针对孩子们的回答，经过提升和总结，引导幼儿懂得：有时不如意的事，也会给我们带来意想不到的收获。7 / 13幼儿园中班绘本故事小蛇散步三教案一【活动目标】1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。【活动准备】音乐：田纳西摇摆舞曲。【活动过程】一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样，再扭一扭）3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做）4、出示P3中的，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。（休息一下）6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。7、出示P6中的，幼儿说对话。8、出示P7（小蛇呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出来的？可以怎么休息。9、出示P8，小蛇是怎么过河的？二、配合音乐，幼儿集体跳舞。1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。2、配合音乐完成完整的舞蹈。三、尝试两人配合跳集体舞。1、你们喜欢小蛇吗？为什么？2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇（站里圈），小动物（站外圈）3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停一停（看朋友）。4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。5、配合音乐，完整跳一次。教案二【活动目标】1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。2、小蛇散步ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊！小蛇要出门去散步。（出示绘本封面）二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、（观看图1）师：“小蛇爬着爬着，咦！路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢？谁来帮小蛇想想办法？”（个别幼儿说说）2、（观看小图）师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想这点小事难不倒我只要这样它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么？（一座小桥）然后把尾巴缩回来就行了。”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢？幼儿猜一猜（观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠）他们想过去它会对小蛇说什么？（个别幼儿说说）“能从你的背上爬过去吗？”它是怎么说的？4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢？（集体说说、鞠躬道谢）小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样？（开心）小蛇会说什么呢？小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢？（是）5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢？“汪汪汪请让我也过去吧！是谁啊？原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。（看书第三页）大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了？它的眼睛为什么要张得大大的？6、师：“瞧！大狗后面还跟着谁？让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”（狮子）狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢？为什么？让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。（看书第四页）小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了？7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁？（长鼻子大象）大象说：“让我也过去吧！”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢？为什么？8、（观看书第六页）师：“看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？小蛇呼的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒？9、小结：师：“今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢？（小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象）三、迁移内化1、师：“你有没有帮助过别人呢？你帮助别人后的心情是什么样的？2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。反思：这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。教案三【活动意图】在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动小蛇散步。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣，培养幼儿思维、想象能力。【活动目标】1观察画面，理解图画书内容。2用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。3自主阅读中体验图画书的趣味性。【活动准备】1故事课件。2故事书人手一本。3.平衡木。【活动过程】（一）观察封面。封面上有谁？它在干什么？（二）集体阅读。1观察画面，共同讲述故事内容。2讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。3幼儿猜测并讲故事。谁来说说发生了什么事？4.讲述第九页单页多图的画面。这幅图上发生了什么事？（三）自主阅读，交流图画书内容。1以儿歌的形式提出阅读要求。图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。2幼儿自主阅读。3.阅读后交流。你看到哪些动物也要过桥？你还发现了哪些有趣的画面？（四）集体完整阅读图画书。（五）阅读拓展。好饿的小蛇也是发生在小蛇身上的趣事。活