幼儿园大班音乐活动教案 手指谣(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动教案 手指谣(三篇)目录：幼儿园大班音乐活动教案 手指谣一幼儿园大班音乐活动教案 拉拉勾二幼儿园大班音乐活动教案 读书郎三- 1 -幼儿园大班音乐活动教案 手指谣一活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。2、能够根据音乐形式创编歌曲。活动预备：四幅示范画活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。-小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）2、手的游戏。-老师伸出手，说：这是我的手，小朋友你们的手呢？（小朋友伸出手。）-老师提问小朋友：你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。老师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作-老师与幼儿一同跟音乐变换手形。-比一比谁的小手变的东西最多。老师：我用小手。幼儿：变 。3、学唱并创编歌曲。-小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。-教师示范演唱其中一幅我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。-小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，x xx-xx xxx xx-啊 呜 啊呜 啊呜 啊 呜 呜-小朋友和老师边唱边做动作。-提问幼儿：老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？（教师辅导幼儿编歌）-单独请幼儿编歌我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦。-多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。-幼儿独立编出歌词并表彰出来。4、结束部分。-表彰歌词编的好的幼儿。活动自评：这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。附：手 指 谣1F 2/45 4 3 - 2 1 7 6 - 5 7 - 1 - -3 3 5 - 3 1 - 5 5 6 - 5 - - 两 只 小 手 做小 山，2 2 3 - 4 3 - 2 2 3 - 2 - -山 上 有 只 大老 虎，5 4 3 - 2 1 7 6 - 5 5 6 - 5 - - 山 上 有 只 大老 虎，5 4 3 - 2 1 7 6 - 5 7 - 1 - 啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 呜。4 / 9幼儿园大班音乐活动教案 拉拉勾二活动目标：1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。活动准备：图片。活动过程：一、谈话导入。1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧！3、播放伴奏音乐拉拉勾，激发幼儿大胆表演。二、熟悉歌词。1、今天我给大家带来了一张画。看看，这两个小朋友怎么了？你是从哪里看出来时生气了？可能发生什么事了？2、教师朗诵第一段歌词。提问：你听到了什么？3、小结。歌词内容，集体朗诵歌词-分组朗诵。4、讨论：哦，这两个小朋友都生气了，他们之间发生了矛盾，那要怎么解决，请大家来想个办法让他们和好。5、你们想得办法真好，那这两个小朋友会用什么办法和好呢？看，（图二）这时他们高兴吗？仔细看一看，他们是用什么办法和好的？听！他们在说什么？6、教师朗诵第二段歌词。提问：你听到了什么？7、小结：歌词内容，集体朗诵歌词-分组朗诵。三、学唱歌曲。过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。1、教师范唱歌曲。提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。2、幼儿分段学唱。（1）生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做（集体-分组）（2）那唱和好的时候，表情应该要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱？3、整首歌曲齐唱：现在让我们完整地来唱一唱这首歌。4、两两表演四、结束延伸。小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧！6 / 9幼儿园大班音乐活动教案 读书郎三教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教学重点 ：1、掌握本课较密集的节奏。2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：多媒体课件，黑板，打击乐器等。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐，律动进教室。2、师生问好。二、导入。1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。生：为了孝敬爸爸妈妈。2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。生：我觉得我们现在真的是太幸福了。4、师：他们读书是为了什么呢？生欣赏mtv读书郎。5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？生：为了自己能够翻身，有出息。生：为了不受地主欺负。三、学唱歌曲。1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。2、生学唱小嘛小儿郎，进学堂。3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。4、学生跟琴唱第二段歌词。5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？生：天真，活泼的情绪唱。6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲读书郎。四、跟着音乐伴奏唱读书郎。五、展示与拓展。1、师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家寻找伙伴结成小组