2016年四年级数学下册第二单元认识图形表格式导学案（北师大版）

1 / 12 2016年四年级数学下册第二单元认识图形表格式导学案（北师大版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 四年级数学第八册导学案设计 （第二单元） 教者： _ 四年级数学下册第二单元导学案 单元备课第二单元：认识图形总课时 10 教材 简析 教材充分使学生在认知水平和已有知识基础上，运用丰富多彩的生活实例和一些参与性的探究活动，发挥学生的主动性，体现了新课标以基本知识为载体、以素质提高为目的、注重能力提高和情 感体验、发挥主动性和创造性、 “ 以学生为本 ” 的理念。 学情 分析 进入小学数学第二阶段学习的四年级学生，相对第一阶段而言，生活经验和知识背景更为丰富，他们更多地关注周围的人和事，有进一步了解现实世界、解决实际问题的欲2 / 12 望。通过第一阶段的学习，他们已经具有一定的空间观念和动手操作能力，初步认识了三角形的分类、三角形内角和、三角形边的关系，能从不同图形所发生的变化，对图形的认识及一定的了解。 教学 目标 1.通过具体情境和实践操作活动，认识平行四边形和梯形的特征。 2.通过实践活动，明白三角形的内角和。 3.通过观察，动手，动口，动脑活动，在愉悦的活动中获得新知。 教学 重点进一步认识三角形的特征。 教学 难点三角形内角和四边形的分类。 课题图形分类年级学科四年级数学 学习 内容四年级数学下册课本第 22 23 页内容备课 教师 学习 3 / 12 目标 1.通过分类对已学过图形进行整理分类，了解这些图形的类别特征。 2.通过动手操作，发现三角形的稳定性和平行四边形的不稳定性。 授课 教师 课型导学 +展示课时一课时教学具 准备学生、老师准备硬纸条 和图钉 教学 重点体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。认识这些特征在日常生活中的应用。 教学 难点认识这些特征在日常生活中的应用。 学习过程 环节导案学案 学案 导学 4 / 12 自主 探究复习导入出示一些图形，让学生说一说。 同伴 互助 小组 合作学生独立完成，同桌讨论，小组共同订正。 1.出示 22页图形。 2.说一说，分一分。 教师 点拨 释疑 解难出示 23 页第 2 题，学生动 手操作，小组讨论。 1.操作中，你发现了什么？ 2.说出理由，举出实际生活中的一些例子 。 归纳 总结教师引导，学生发现总结。学生发现平行四边形沿两个对角一拉，就变形了，他具有不稳定性。把三角形的任意两条边对拉，图形不改变形状，他具有稳定性。 5 / 12 反馈 练习教师引导，及时点拨。课本 23 页 1,3 题。 板书 设计 平面图形 图形分类 立体图形 审阅签字 月日 三角形分类年级学科四年级数学 学习 内容小学四年级下册数学第 24 页至第 25 页备课 教师 学习 目标通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等 腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 6 / 12 授课 教师 课型导学 +展示课时一课时教学具 准备学生、老师剪下附页 1 中的图 3。 教学 重点认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 教学 难点体会每一类三角形的特点。 学习过程 环节导案学案 学案 导学 自主 探究谈话导入 1.投影出示图形（ 24 页） 2.分一分。 7 / 12 同伴 互助 小组 合作小组讨论，交流。 教师引导。一按角分类： 1.观察第一类三角形有什么共同的特点，从而归纳出三个角都是锐角的三角形是锐角三角形。 2.观察第二类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是直角的三角形是直角三角形。 3.观察第三类三角形有什么共同的特点，从而归纳出有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。 教师 点拨 释疑 解难学生观察并在小组内交流，教师点拨，提示，订正。二 按边分类： 1、观察这类三角形的边有什么共同的特点，引导学生发现每个三角形中都有两条边相等，这样的三角形叫等腰三角形，并介绍各部分的名称。 2、引导学生发现有的三角 形三条边都相等，这样的三角形8 / 12 是等边三角形。 归纳 总结教师引导总结。 1.什么是锐角三角形？ 2.什么是直角三角形？ 3.什么是钝角三角形？ 4.什么是等腰三角形和等边三角形？ 反馈 练习适当的进行讲解课本第 25 页 “ 填一填 ” 。 板书 设计 按角分类：锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 按边分类：等腰三角形 等边三角形审阅签字 月日 9 / 12 三角形分类（练习题）年级学科四年级数学 学习 内容小学四年级下册数学第 26 页习题备课 教师 学习 目标通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 授课 教师 课型导学 +展示课时一课时教学具 准备学生、老师剪下附页 1 中的图 3。 教学 重点认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 教学 难点体会每一类三角形的特点。 10 / 12 学习过程 环节导案学案 学案 导学 自主 探究复习导入 1.什么是锐角三角形？ 2.什么是直角三角形？ 3.什么是钝角三角形？ 4.什么是等腰 三角形和等边三角形？ . 同伴 互助 小组 合作小组讨论，交流。 教师引导。 1.投影出示图形（ 26 页）第 2 题 2.画一画。 教师 点拨 11 / 12 释疑 解难学生观察并在小组内交流，教师点拨，提示，订正。实践活动：题。 课题探索与发现（一）三角形内角和年级学科四年级数学 学习 内容四年级数学下册课本第 27 29 页内容备课 教师 学习 目标 1、通过测量、撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角和的度数和等于 180º。 2、已知三角形的两个角的度 数，会求出第三个角的度数。 授课 教师 课型导学 +展示课时一课时教学具 准备学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角 器 12 / 12 教学 重点探索和发现三角形三个内