2016年四年级英语下册unit1电子教案（集体备课）

1 / 13 2016 年四年级英语下册 Unit1 电子教案（集体备课） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 单元计划表 罗村实验小学 XX 学年度下学期四年级英语科第一单元计划主备人：刘欢欢 教学内容 Unit1 课时划分 4 课时 单元教学目标单元学习重点单元学习难点 1、学生能灵活运用所学句型，能表演对话，注重合作精神，了解西方国家互相尊重，体谅对方的有关文明礼仪。 2、能简单描述自己的学校，能说出学校中建筑，各项功能室，并能发出一些指令及做出相应的动作。能掌握四会单词，和句型 .并能够根据情境 运用单词和句型交际。结合上学期myhome 的知识拓展学生的交际语言。能掌握简单的陈述句及一般疑问句和相应回答。区分名词的单复数，在听说，读，练时能熟练运用。能运用新句型描述自己的学校。 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U1myschool 第（ 1）课时主备人刘欢欢 教学目标 1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。 teachers desk,nextto,secondfloor. 2 / 13 2 、 能 够 正 确 运 用 句 型 Whereis.?It sonthe.Isthisthe.?yes, ,itisn t.进行问答和交际。 3、能结合本课时的内容结合上学期 myhome 的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。 教学重点 1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。 teachers desk,nextto,secondfloor. 2 、 能 够 正 确 运 用 句 型 Whereis.?It sonthe.Isthisthe.?yes,itisn t.进行问答和交际。 教学难点 1、能结合本课时的内容结合上学期 myhome 的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能 力和综合能力。 教学准备课件，视频，学习单 教学过程设计（幸福课堂模式） 一情景创设 Warmup: T:?canyouguess? Ss:Amy T:Thisisthemike ? Ss:It sadesk,chair. T:Isthisalamp? Ss:yes,itisn t. T:Wherearethey?Whereisthechair?. 3 / 13 Ss:Itisin/on/under/nearthe. T: office. (Teachtheword“t eachers office”) T:? Ss:Books. T: tfindtheteachers office? Whatwillhedo?Let sgoandhavealook. (Q:Whereistheteachers desk?) Ss:Itisonthesecondfloor. （学习单词 secondfloor， firstfloor） T:Whereisourclassroom? Ss:Itisonthethirdfloor. T:Whataboutthe205?Let sfinishtheworksheet1,ok? （根据学习单进行交流，对话，运用语言） 细看学习单 二尝试发现 tfindtheteachers PPT（播放） Q:canmikeknowtheteachers office?Whereistheteachersoffice? （学习单词 nextto,并区别 near） T： 4 / 13 T:,too. Andaboutthe101?Let sfinishtheworksheet1,ok? （根据学习单进行交流，对话，运用语言） 细 看学习单 三交流运用 T:mikefindstheteachers Let swatchandlisten.(播放视频 ) Let srepeat. T:Let ? （小组表演对话） 四迁移拓展 ,chooseyourfavouritehouseandtalkaboutitinyourgroups. (完成学习单拓展的内容。 ) 五总结提升 情感教育。 板书设计 Unit1myschool Whereisthe?Itisonthe. Isitthe?yes,No. Teachers office 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U1myschool 第（ 2）课时主备人刘欢欢 5 / 13 教学目标 1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。 “teachers desk,firstfloor,secondfloor,library.” 2、结合上一课时的要求运用句型 Whereis.?It sonthe.Isthisthe.?yes,itisn t.进行问答和交际。 3、掌握 Let sdo 的短句并能唱出来。 教学重点 1、学生能够根据之前的对话学习掌握单 词的正确发音。 “teachers desk,firstfloor,secondfloor,library.” 2、结合上一课时的要求运用句型 Whereis.?It sonthe.Isthisthe.?yes,itisn t.进行问答和交际。 教学难点掌握 Let sdo 的短句并能唱出来。 教学准备课件，视频，学习单 教学过程（幸福课堂模式） 一情景创设 T:Hereisapictureofthebuilding,Let ? Ss:ok. (开展第一次的学习单进行合作交流。 ) 二 尝试发现 T:!Whatabouttaliking?Let swatchandlisten.(PPT) Ss:ok. 6 / 13 Situation A:Wow,thebuildingisbig. B:? A:It sonthefirstfloor. B:Whatcanyoudointhelibrary? A:. Q:Whatcanyousee? SS:Icansee T: sonthefirstfloor. Library 根据音标教授新单词。如此类推学习本课时的新单词。 T： Whatcanyoudointhelibrary? Ss:引导学生说出 Readabook.(结合 Let sdo 的内容进行学习 ) T： Let 放松学习心情，唱以下歌谣。 三交流运用和迁移拓展 T： ? Ss:yes. T: (开展小组合作交流学习 ) 7 / 13 四总结提升 情感教育。 板书设计 Unit1myschool Whereisthe?Itisonthe. Isitthe?yes,No. Teachers office（ second） library(first) 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U1myschool 第（ 3）课时主备人刘欢欢 教学目标 1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。结合 A 部分的内容拓展学生的交际。Forty-five,thisway. 2 、 能 够 正 确 运 用 句 型Howmanystudentsarethereinyourclass?Doyouhavealibrary?yes,wedon t.进行问答和交际。 3、能结合本课时的内容结合上学期 mySchool 的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。 教学重点 1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别新单词的意思。结合 A 部分的内容拓展学生的交际。8 / 13 Forty-five,thisway. 2 、 能 够 正 确 运 用 句 型Howmanystudentsarethereinyourclass?Doyouhavealibrary?yes,wedon t.进行问答和交际。 教学难点能结合本课时的内容结合上学期 mySchool 的知识进行知识的拓展运用，丰富学生的语言运用能力和综合能力。 教学准备课件，视频，学习单 教学过程（幸福课堂模式） 一情景 创设 T: 二尝试发现 T: ? Ss:Theygotoourschool. T:yes. Situation: A:Welcometoourschool. B:? A:Iamin404. B:Howmanystudentsarethereinyourclass? A:Fortystudents. B:Isthatthelibrary? 9 / 13 A:No,itisn sthecomputerroom. B:Doyouhavealibrary? A:yes, sonthefirstfloor. B:Whereistheteachers office? A:It B:Thankyou. (根据对话情节学习对话和关键句子 ) T： Let ? 三交流运用和迁移拓展 T: ? (学习课本知识 ) T:? Ss:ok. T: (开展小组合作交流学习 ) 四总结提升 情感教育。 板书设计 Unit1myschool Howmanyarethereinyour?. Doyouhavea?yes,wedon t. 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U1myschool 第（ 5）课时主备人刘欢欢 10 / 13 教学目标 1、根据音标教学法的手段学习本课时的字母 er的发音。 2、完成部分练习和学习本单元的 Storytime. 教学重点根据音标教学法的手段学习本课时的字母 er 的发音。 教学难点完成部分练习和学习本单元的 Storytime. 教学准备课件，视频，学习单 教学过程（由于是复习课因此没有按照幸福课堂模式） T: Let ? S:ok. T: strytoreadtogether,ok? S:ok. T:Isthereacomputerroomintheschool. S:No. T： ? Ss:yes. T:“er” ? Ss: T:“e”.Follow. ? 11 / 13 T:Don tbeshy? S: T: ? Teachingofemotion. 板书设计 Unit1myschool Er“e” 课时计划表（集体备课讨论） 课题 U1myschool 第（ 4）课时主备人刘欢欢 教学目标 1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。 ”computerroom,artroom,musicroom,gym,playgr ound” 2、结合上一课时的要求运用句型 Doyouhavea?yes,/No 进行问答和交际。 3、结合旧知识进行对话的拓展和表述。 教学重点 1、学生能够根据之前的对话学习掌握单词的正确发音。 ”computerroom,artroom,musicroom,gym,playground” 2、结合上一课时的要求运用句型 Doyouhavea?yes,/No 进行问答和交际。 12 / 13 教学难点结合旧知识进行对话的拓展和表述 教学准备课件，视频，学习单 教学过程（幸福课堂模式） 一情景创设 T:? AB Tips:Doyouhavea?yes./No. (开展第一次的学习单进行合作交流。 ) 二尝试发现 T: Let swatch,ok? Situation A:Hello, B:yourschoolisbigandnice. A:Thankyou. B:Doyouhaveacomputerroom?Ilikeplaycomputergames. A: sonthesecond. B:Doyouhaveamusicroom?Ilikelistentomusic. A: sonthefirstfloor. B:Doyouhaveaartroom?Ilikedrawpictures. A: sonthesecondfloor,too. 13 / 13 B: A:yes,It sonthefirst,! B:Th