幼儿园大班情感教育活动教案《写在脸上的情绪》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班情感教育活动教案写在脸上的情绪(三篇)目录：幼儿园大班情感教育活动教案写在脸上的情绪一幼儿园大班数学教学活动教案我给他们排排队二幼儿园大班数学活动教案20以内的加法三- 1 -幼儿园大班情感教育活动教案写在脸上的情绪一活动内容：大班情感教育活动一、活动名称：写在脸上的情绪二、活动内容分析：幼儿园教育指导纲要(试行)中社会领域部分“内容与要求”第一条指出：“要帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”根据纲要精神，培养幼儿体察别人的表情并学会判断、体谅其情绪，是社会知觉、社会情感的教育。在日常生活中我们发现，幼儿经常会和周围的同伴互相扮鬼脸，假装哭、笑、生气等，他(她)们对这样的游戏乐此不疲，而且，他(她)们对身边的人的情绪表现也非常敏感，经常提出疑问：他怎么哭了?老师为什么生气?45岁的孩子对此已有了初步的感知经验。因此，我设计了这次活动，希望通过引导孩子体验、观察、描述几种常见的表情，了解面部表情的意义，学习根据表情判断情绪，发展社会认知能力。重点：体验高兴、害怕、悲伤、生气这几种情绪。、难点：难大胆地用语言表达自己在活动中的情绪体验。三、活动目标：(一) 认识基本的情绪、发展情绪辨认能力。(二) 能对自己的情绪作出确切的表达，对他人的情绪作出合理的判断。四、活动准备：(一) 物质准备：布置适宜的场景，多媒体课件，录音带，幼儿操作材料。(二) 知识经验准备：幼儿学会歌曲表情歌五、活动过程：(一) 开始部分：师生随音乐欢快入场，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。(二) 基本部分：1、 做做、玩玩：让幼儿对着小镜子，自由做出各种不同的表情。2、 结合生活经验，幼儿互相交流、讲述：引导幼儿和同伴互相讲述自己生活中高兴、伤心、害怕、生气的事，表达自己的情绪。3、 看电影：多媒体播放各种不同情绪的画面，引导幼儿进行观察、模仿、描述，扩展幼儿经验。4、 听声音找脸谱：引导幼儿感受表达不同情绪或与情绪表达相关的声音和音乐，找到相应的脸谱，发展情绪辩认能力，并在当中让幼儿懂得要做一个乐观向上的人。(三)结束部分：幼儿自选材料，可单独、可两人、几人合作拼摆表情娃娃。六、延伸活动：师生化妆，举办化妆舞会。在以后的活动中继续感知其它的情绪，如着急、惊讶、羞愧等，让幼儿充分感受与表现。3 / 7幼儿园大班数学教学活动教案我给他们排排队二活动目标：1、 喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、 尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料活动过程：一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：1、 漂亮吗?为什么?2、 在项链上你还发现了什么?3、 它是按照什么规律串起来的?4、 如果你来串，你会怎样做?二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、 去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?2、 他们是按照什么规律排起来的呢?三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：(1) 你为什么要这样排队?(2) 你是按照什么规律进行排队的?5 / 7幼儿园大班数学活动教案20以内的加法三目标：复习100以内数的形成活动重难点：能进行20以内的加法。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡。前经验能进行10以内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动:问答游戏-10的合成三、蒙氏数学工作内容20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。2、将红蓝定规尺依次取出,按91的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用14的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用511的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规