基于学生社团的大学生创业团队模式探析.doc

基于学生社团的大学生创业团队模式探析 尚雪梅燕山大学里仁学院 基金项目：xx年度河北省社会科学基金项目大学生创业团队网络及创业学习对创业绩效的影响研究阶段性成果，项目编号：HB14GL014。xx年度燕山大学里仁学院教学改革研究项目阶段性成果，项目编号：szhxx01。 摘要：随着“大众创业、万众创新”时代的到来，大学生创业工作成为国家、地方政府和高校关注的焦点。我国的大学生创业教育尚处于探索阶段，大学生创业服务体系还在逐步完善的进程中。本文分析了以学生社团为载体，构建全方位、立体化、个性化的大学生创业一站式服务平台，以有效帮扶大学生创业。 关键词：学生社团大学生创业团队建设 目前，大学生创业团队是在校大学生开展创业实践活动的重要形式，一般由不同高校或同一高校不同专业的大学生组成，以创业经营项目为载体，激发创业潜能、培养创业精神、锻炼创业技能。大学生社团是由高校在校大学生依据相同或相近的兴趣、爱好自愿结合在一起，按照章程自主开展课外活动的学生组织，在加强校园文化建设，锻炼学生自主能力，提高学生综合素质，引导学生适应社会，促进学生成才就业等方面起着不可替代的功用。近年来，高校学生社团以较快的速度实现了规模化、多元化发展，活动范围逐渐由校内深入到社会。以学生社团自主性、专业性、实践性的优势为依托，构建全方位、立体化、个性化的大学生创业团队服务平台，能够有效地对大学生创业进行帮扶工作。 一、基于学生社团创建大学生创业团队模式的可行性分析 大学生创业团队是以目标为导向、相互配合协作完成工作的组织形式。团队成员具有强调自我管理的特点，团队结构具有流动性的特征。学生社团在促进大学生创业实践的过程中，可以发挥激发学生创业意愿、提升学生创业素质和培养学生创业能力等方面的积极作用。学生社团的载体优势可以有效地帮助和服务大学生创业。结合创业团队与学生社团的特点，其实施可行性条件如下： 1.学生社团具有目标趋同性。学生社团组织的出发点是具有共同兴趣、爱好的学生自愿组成的，根据章程要求自主开展活动的一种学生组织，强调的是自愿和自主。学生社团成员的个人目标与团队的愿景基本一致，即认同团队的努力目标和方向，进而更容易从中寻找到潜在的创业伙伴，碰撞出相同的创业火花。每学年的社团招新也为学生创业活动提供了源源不断的新力量。 2.学生社团组织分工明确。学生社团组织内具有类似于企业的管理模式，民主意识较强。学生加入社团后按部门职能开展工作，通过参与社团活动有效提升组织能力和社会交际能力，为大学生创业过程积累经验和基础。团队成员通过组织活动不断强化团队管理，形成明确的分工和协作关系，有利于加强团队的专业化程度，提高团队工作效率。工作开展中的“传、帮、带”模式也有利于创业成果的传承。 3.学生社团成员能力互补。一个人不可能拥有创业所需要的所有技能，因此团队成员中技能的互补是创业成功的重要条件。学生社团成员跨专业、跨学科，在活动中各专业学生不断融合与交流，进一步提高个人技能，社团在不断改进中发展壮大。部分学生有好的“商业点子”但是不一定具备公司经营能力，有些同学有很强的创业实践能力但却没有发掘到好的创业项目。符合团队设计理论的技能互补性的企业，基本职能要包括营销、研发、生产、财务、人力五大部分，需要设置的岗位有总经理、营销主管、研发主管、生产主管、人力资源主管和财务主管。通过统计掌握各团队的基本情况，组织相关团队进行研讨，对一些比较成熟的团队可派出指导老师全程进行指导。 4.学生社团活动具有辐射性效果。学生社团活动丰富多彩，涵盖文化类、体育类、科技类和公益类等，社团成员于不同的专业方向，涵盖面广，由此社团活动带来的辐射效应可以推动创业文化氛围的营造。社团成员之间通过会议、沙龙、朋友圈等正式或非正式交往建立起畅通的信息沟通渠道和平台，可以帮助团队成员及时获取创业信息、交流创业知识，讨论和解决创业问题，进行头脑风暴激发团队的创造力等。 二、基于学生社团打造大学生创业团队的主要工作 学生社团的组织和成员优势为构建创业团队提供了条件，依托学生社团指导、借助学生社团活动载体推进学生创新创业，将学生社团打造成“以兴趣为导向”到“以创业为目标”的大学生创业团队。 1.激发社团学生创业意识。创业意识是创业实践的原动力，支配着创业者对创业活动的态度和行为。引导学生把兴趣专长与创业意愿相结合，把活动过程与创业实践相结合。首先树立团队的共同理想和核心价值观，使团队成员在思想上达成一致，其次形成具有挑战性和具有实际意义的团队目标，引领团队成员向共同的理想和目标前进，通过内驱力的作用使创业团队形成合力，按照计划完成既定目标。 2.培养社团学生创业技能。鼓励学生社团成员结合个人兴趣与专业的契合点，广泛涉猎和掌握科技前沿知识，将创业与专业学习紧密结合。通过积极开展大学生创新活动，在实践中加强合作与沟通，有效提高大学生的创新实践能力，做到科技成果项目化、项目成果市场化。在创业实践中加强学生的人际沟通、组织协调、处理突发事件等创业者必备技能的训练。基于大学生时间和精力的合理分配，建立知识共享型的学习机制更有助于创业团队快速有效的获取信息，节约学习成本。 3.搭建学生社团创业平台。以学生社团为基础打造创业平台，为有热情参与科技创新的大学生提供项目孵化条件。借助大学生社团的人才聚合优势，为大学生创业提供技术项目储备。有效发挥统筹协调功能，以团队的形式传承创新成果，为创业的一站式服务营造良好外部环境。邀请企业家或管理咨询专家担任创业导师，传授企业管理理念，强化企业规范化管理体制，团队发展策略等问题进行探讨，通过不断的学习来弥补学生创业经验的不足。在进行团队初期磨合的阶段，要保证团队成员之间有效的沟通和协调，培养强化团队精神，提升团队士气。 4.营造学生社团创业氛围。社团成员在活动中建立信任互助的团队协作关系，集思广益，群策群力。通过创业项目孵化过程团队成员将这种协作关系进一步相互渗透，同时又通过创业学习进一步扩大技术积累，增强市场嗅觉，浓郁了创业氛围。大学生创业团队需要现代化的理念进行科学化管理。因此将现代的科学企业管理理念引入大学生创业团队管理实践，加强创业指导服务，让大学生创业者顺利实现自身的“角色转换”。“创业教育之父”蒂蒙斯认为“创业是一种思考”，学校开展辐射式创业教育目的就是促使全员接触创业概念，产生创业思考，培养出个人社会责任感以及创业意识、创新精神和创造能力，为更多具有创业潜力的学生揭开创业的神秘面纱。 三、基于学生社团打造大学生创业团队的困难与解决建议 立足于学生社团，通过社团活动打造大学生创业团队并进行创业实践，这是解决大学生创业难的一个路径。另外，扶助学生社团开展创业活动对于扩大创业教育的覆盖面和针对性，补充创业型人才培养模式内涵建设等方面都具有实践意义。针对具体实施过程当中可能遇到的困难，笔者提出以下建议： 1.创业资源问题。大学生创业团队无论是资金、具有高附加值的项目资源、还是社会资源都有限，这是不可避免的客观因素。筹集创业资金就是摆在大学生创业者面前的第一道门槛。学校可以充分整合多方社会资源帮助学生解决创业资金的问题，为每一名创业学生实现创业梦想提供切实的支持。例如，学校可以划拨专项资金成立创业基金，也可以充分利用好政府提供的无息贷款、税收减免等大学生创业扶持政策。还可以通过与当地中小企业合作，校企联合等方式为大学生搭建实践平台，从而丰富大学生创业知识和技能，为大学生创业团队的创业实践做好准备工作。 2.创业能力问题。有研究表明，创业者的个人特质和能力对创业团队的影响至关重要，因此学校一方面要发掘具有创业潜质的大学生，一方面要配备优秀的创业导师对其进行科学指导。例如，可以邀请成功企业家、校友、社会知名人士开设系列创业课程，举办讲座、讲坛、沙龙等交流活动，激发大学生创业的主动性、积极性和持久性。以校园科技文化活动为载体，以科技竞赛为依托，充分发挥各类创业大赛、大学生创新创业训练计划以及各类学科竞赛等的平台作用，以赛促教，以赛带练，调动学生参与科研活动的积极性，培育学生科技创新与创业能力。同时，注重发挥学生科技社团的作用，通过大学生社团开展丰富多彩的素质拓展活动，开阔视野，激发兴趣，培养学生创新创业综合素质。 3.团队机制问题。团队建设机制主要是指团队组建和内部建设发展方式，引导并制约团队各项决策和活动形成相应制度。合理的团队建设机制是保证大学生创业项目成功的关键因素。通过建立科学的创业团队制度体系，充分发挥学生的主动性和创造性，使创业团队健康、可持续发展。创业团队组建中，在所选成员的个人品质方面要着重考虑诚信度和责任心，个人发展能力方面着重考虑成员的学习能力和创新能力，在团队协作方面着重考虑成员的合作奉献精神、管理能力、协调沟通能力。由于大学生的社会阅历有限，社交群体关系比较单纯，欠缺企业运营管理能力，大学生创业团队的领导者在管理实践中难免会遇到奖惩不公，执行力弱化等问题，这些都容易导致团队队员之间的矛盾激化，借鉴人力资源管理的激励机制是十分必要的。大学生创业团队还有一个突出特点就是需要不断的学习积累和创新，属于学习型组织，因此在团队机制建设方面要考虑引入创业学习的长效机制，此外，利益分配是创业团队敏感却又无法回避的议题，创业团队初期并不会过多关注利益问题，但随着业务的渐渐推进涉及利益分配的问题会逐渐凸显。因而制定不合理的利益分配机制会挫伤团队成员的积极性，合理的利益分配机制才有利于增强团队的战斗力。 参考文献 1杨芳.基于制度创新的学生社团创新创业教育与实践J.中国高教研究,xx(9):77-78 2房俊东,杨柳漫波,陈楷.基于团队设计视角的大学生创业团队建设J.华南理工大学学报(社会科学版),xx(6):119-121 3陆蓉蓉,王蓉,张文君.基于创业团队的大学生