幼儿园中班美术教案评析：向左走向右走(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术教案评析：向左走，向右走(三篇)目录：幼儿园中班美术教案评析：向左走，向右走一幼儿园中班美术教案评析：城市雕像二幼儿园中班美术教案评析：大河奔流三- 1 -幼儿园中班美术教案评析：向左走，向右走一活动目标1、通过欣赏，学习绘画一只鞋子的侧面。2、根据自己的喜好，尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。3、将自己有趣的想法融人设计，感受其中的乐趣。活动准备1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验;通过与家长的网上浏览，幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。2、鞋子的侧面图片。3、作业纸，勾线笔，油画棒，人手一份。活动过程1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。(1)教师出示图片，幼儿自由欣赏、交流。教师：这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的?(2)教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。教师：这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花纹?(3)教师引导幼儿对比欣赏。教师：这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?2、引导幼儿尝试构思自己的设计，并和同伴交流。(1)教师：如果请你来设计一只鞋子，你会设计谁穿的鞋子?前面是尖尖的、圆圆的，还是其他什么样子呢?后面是矮矮，还是高高的?有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里?(2)教师：鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?(3)教师：请你和好朋友说一说你的想法。因为后期的创作重要设计不同的鞋子，因此欣赏中教师需要重点引导幼儿关注鞋子形状和功能，简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。3、幼儿绘画，教师指导。教师：画面的主体只有一只鞋子，要把鞋子画得大一点，才能让别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走，也可以是往右边走。4、展示幼儿的作品。教师：谁来向我们介绍一下，你设计的鞋子最满意的地方在哪里?活动建议活动廷伸 提供多种鞋子的外形，鼓励和引导幼儿根据鞋子的外形对细节进行装饰。以小组为单位设计鞋子的海报：注意鞋子的不同造型和排列方式。区角活动 美术区：开辟“鞋子设计中心”，为同伴设计漂亮的鞋子。科学区：收集带轮子的鞋子，带响声的鞋子，带亮光的鞋子，芭蕾舞的鞋子、踢踏舞的鞋子等有特殊功能的鞋子，供幼儿了解和探索。生活区：提供有鞋带的鞋子，让幼儿练习系鞋带。环境创设 将收集的图片和幼儿的作品布置成“鞋子设计中心”的游戏环境，幼儿可以将设计的鞋子剪下在游戏中进行买卖。【评析】大班幼儿的物体画教学更侧重于在了解物体形和功能的基础上，设计属于自己的作品。因此在创作之前，需要提供给幼儿大量的相关欣赏作品，让幼儿在清楚了解物体形的基础上，拓展幼儿的思维。如果欣赏的内容较多，建议在绘画活动之前进行一个纯欣赏的活动，有效避免活动时间过长和活动节奏缓慢的问题。4 / 9幼儿园中班美术教案评析：城市雕像二目的：1.结合生活经验尝试表现人物的简单动态。2.体验大胆创作的愉悦。准备：1.在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。2.画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。3.画有各种雕像的范画一张。过程：一、张出活动1.引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。2.引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。二、观察造型动作1.音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。2.出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。3.请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。三、设计城市雕像1.启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。2.在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。四、展示作品1.把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。2.让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。评析这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。6 / 9幼儿园中班美术教案评析：大河奔流三活动目标：1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。活动准备：1、课件：河流的摄影作甜，绘画作品。2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。第一步： 创作、制版1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。(1)教师：画面上是什么?看上去有怎样的感觉?这条大河是怎样的?它从哪里流向哪里?河水是怎样流的?从哪里看出来的?(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化? (有的地方密，有的地方空)什么地方的线条密?什么地方的线条空?有怎样的感觉?(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急;有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。3、幼儿创作，教师巡回指导。(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出“小沟”来。(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化;在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。第二步：拓印1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的?2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰?(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨.在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。3、请个别幼儿示范拓印的方法。4、欣赏、交流、评价。重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。活动建议：日常活动 欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。区角活动 提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工