幼儿园中班主题活动：找春天(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班主题活动：找春天(三篇)目录：幼儿园中班主题活动：找春天一幼儿园中班主题活动：春天小使者二幼儿园中班主题活动：水果籽儿三- 1 -幼儿园中班主题活动：找春天一四月份主题活动：找春天主题产生：春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。预设教育目标：1、会观察、发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春天的认识。2、理解故事内容，感知春天动植物的变化。3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的景色。4、感受大自然的美景，进一步观察并发现春天的美景。5、能比较5-10以内的集合种元素数量的多少。6、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下茁壮成长。7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大。8、能辨别不同的节奏，并用拍手动作表现。9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂。10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语。各领域活动安排：综合活动：找春天、快乐的春游、春天来了语言活动：春天的电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天音乐活动：春天、杨柳青、蝴蝶找花科学活动：比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树健康活动：眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，新鲜的空气、扑蝴蝶环境创设：1、 师生共同参与活动室“春天”的布置。2、 将小瓶、冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、荸荠等作为发芽试验，丰富自然角。饲养小蝌蚪，让幼儿观察克栋的生长变化。3 / 7幼儿园中班主题活动：春天小使者二活动设计背景在刚进入主题活动春天来了时，我和孩子曾经有过一次讨论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得热火朝天，有的幼儿说：“小草绿了、大树发芽了”等等。 其中有个男孩说：“你们知道谁告诉我春天来了吗？呵呵，是燕子，只要暖和了，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到它们呢！”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动春天小使者。活动目标1 从自身及周围环境的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培养幼儿 热爱大自然的美好情感。2 让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达能力以及表现力。3 在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。教学重点、难点重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不可分的关系。难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。活动准备1燕子北归的大图片。2 图画纸、蜡笔。3、儿歌磁带。活动过程一、 儿歌引入小燕子二、 师提问：儿歌里面提到小燕子，你知道燕子从什么地方飞来的么？这里的春天为什么这样美丽？三、1 出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。四、1 自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。2 教师讲解要求，如：保证画纸干净、整洁；幼儿要合作完成；发挥想象创设作品。3 幼儿创作时，教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现4 完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。5 请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。6 活动结束。5 / 7幼儿园中班主题活动：水果籽儿三【活动目标】1、知道不同水果的籽是不一样的。(重点)2、增强对物体细节部分观察的敏锐性。(难点)【活动准备】教学挂图西瓜子的故事，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的图片及籽儿、与挂图相应的实物水果。【活动过程】1、引导幼儿回忆经验：引导幼儿说说已经知道的一些水果籽儿：“秋天到了，水果大丰收，我们能吃好多的水果，你们最喜欢吃什么水果呢?哪些水果有籽宝宝呢?”2、引导幼儿认识籽儿：出示水果实物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：“这些水果都有籽吗?”教师当场切开哈密瓜，引导幼儿在品尝的过程中观察、比较籽儿的不同：“你能区分哈密瓜籽和葡萄籽吗?它们有什么不一样?”小结：哈密瓜的籽宝宝是白白的、扁扁的，葡萄的籽宝宝是深色的、小小的。3、引导幼儿分组开展配对游戏：为幼儿提供一些水果图片和水果籽儿。在幼儿操作过程中，重点引导幼儿讨论：“这是谁的籽宝宝?”4、引导幼儿欣赏故事西瓜子的故事：引导幼儿了解籽儿的用处，知道籽