高三年级数学备课组计划.doc

高三年级数学备课组计划 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点结合学生的具体情况选择最合适的表达方法和顺序以保证学生有效地学习高三年级数学备课组计划我们一同来看看 一基本情况 1本组有教师6人四名老教师两名新教师年龄结构比较合理6人承担高三年级11个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长2人任班主任；有五人每人均承担了两个教学班的高三教学工作可以说是责任重大教学任务繁重工作量超负荷 2本年级学生数学成绩列红岭、福田之后数学基础较差加之各班学生人数多学生基本素质又较差教学与管理均有一定难度 3由于使用新教材教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务 4高三教学任务繁重我们做到了早计划、早安排现已把高中教材的教学内容提前完成如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度保证教学的深度与广度是每个教者所必须面对的课题 二教学目标与措施 1积极参加各级各类教研活动接受市、区教研部门的指导及时掌握教学新动态； 2抓好常规教学坚持集体备课统一教学内容与进度探讨课堂复习教学新模式我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的中学数学基础知识与基本方法一书作为教学用书该书章节按教材顺序编写我们进行了适当的调整把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、平面向量和空间向量一起复习该书题量较大、题型较新、有一定的难度为了满足梅林中学学生的实际需要我们又向学生提供了一本与之配套的练习册（将解答油印给学生由张海绿老师负责）供学生选择练习 3充分调动学生学数学的积极性努力培养学生的数学素质对每一阶段的学习情况及每次月考作出认真分析对学习成绩有进步的同学及时表扬并帮其作出分析总结这样既能调动个人的学习热情增强学习的成就感促进其学习成绩的进一步提高又对全班同学起到了示范的作用要想方设法调动学生“鼓励”是行之有效的手段之一 4严格课堂教学管理教学中要根据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教课堂教学中注意多运用讲练结合的方式充分调动学生提高课堂效益 5精心组织、设计阶段性教学测试做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题本学期月考出题老师的次序为：马健、常承旺、邬智慧、张海绿、孙星明、郜效伟每周有一次以选填题为主的跟踪练习（由常承旺老师负责）利用晚自习及时处理 6认真做好课外辅导抓好培优工作并力争取得好的成绩由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作 7组内互相听课取长补短继续搞好传帮带活动 8认真钻研电化教学上好教学公开课 9认真总结教学工作每人写好一篇教学论文或教学总结 各位领导、各位同仁下午好！ 下面将高三数学备课组工作计划与各位交流不当之处敬请指正 一、指导思想： 我们高三数学备课组将结合本年级学生的实际本着“让每一个学生成功”的思想以“提升教育教学质量培养学生的综合能力”为主线把“抓好高三学生数学思维的培养工作进一步研究高考的应对策略”作为工作重点以提高课堂和作业效率为核心、关注细节严格过程管理统一思想注重学习科学规划狠抓落实全面提高教育教学质量 二、工作重心： 1、氛围营造： 承蒙学校信任安排我们担任高三数学的教学工作我们承担着学校领导和每一位学生家长的重托全组教师必将进一步增强责任意识以饱满的热情昂扬的斗志迎接挑战备课组全体成员将充分发挥组内骨干教师的“以身作则率先垂范”的模范带头作用发扬精诚团结、精心合作、精益求精的精神不怕吃苦不折不扣地完成了各项工作任务力争做到言必谈高考行必为高考的良好氛围我们的工作目标是：提高每个学生的数学素养保证在实现年级大面积丰收的基础上优秀学生培养有新突破为他们能升入更理想的高等学校出力在高考中学校均分位于扬州市七大校前列达到保三争二的目标 2、健全全员参与的备课组“主体性”工作的组织网络 备课组做到分工明确、目标具体、责任到人、通力协作发扬“甘于奉献、敢打敢拼”的工作作风严格管理狠抓落实精心安排好每周的集体备课及时总结上周工作布置安排下周工作根据教育教学实际及时进行研讨和调整在成就学生的同时努力促进教师成长使每个教师的教学观念不断更新、教学行为不断改进、教学能力和教科研水平不断提高 3、在研究状态下工作在工作过程中研究 （1）、研究教材、研究考试说明 我们高三数学备课组将组织全体教师仔细研读考试说明逐条对照特别是研究考试说明细化的要求吃透考试说明的精神实质进而对教学策略作相应的调整确保功夫花在刀刃上我们还将组织全体教师做58份今年我省及其他省市高考数学试卷分析研究其信息及命题走向明确数学教学所存在的难度要根据现有时间和课时计划好教学进度要精确到每一节课杜绝内容的随意性 （2）、研究怎样践行教学重心前置进一步提高课堂目标的达成度 以课堂模式的研究为抓手提高每节课的课堂效率坚决贯彻“教师为主导学生为主体训练为主线能力为主攻”的教学原则实施教学让学生参与到课堂教学的每一个环节中让学生的思维在课堂教学中贯通始终教师备课时要站在学的角度换位思考认真“洗课”；启发学生听课时要力争站在教师的角度洞察问题本质同时强调教师能静下心来潜心研究形成适合各班实际的教学方案从而提高课堂目标的达成度对于复习课先让学生课前整理相关知识与方法完成适量的基础训练课上教师通过检查反馈帮助学生完善基本知识、解题方法等同时安排典型的例题巩固提高、升华思想并借助电脑、实物投影仪等进行有针对性的课堂检测对于试卷评讲课课前精心统计学生错误课上帮助学生找出错因并纠正突出变式训练的重要作用 （3）、研究抓作业与测试的编制与反馈：精心编制每天的午间练和作业在原高三材料的基础上加强研究根据学生实际和新高考动向进行调整；根据前一周所学的基础知识精心编制每周的周练测试题注重考查目标与复习导向难度适宜利于调动学生积极性同时各种练习要考查它的达成度如独立完成情况、每生各题错误率、课后及时矫正与否等 （4）、增强辅导的实效性：对于本科与本一临界生教师在了然于心、全程关注的基础上加强课后的针对性辅导此外要发挥学生间的合作作用成立学习共同体一起提高同时用好报刊杂志、网上答疑平台等对于高分与数学优秀学生适当放宽对他们的硬性要求如减少作业、测试量提供恰当的课外学习资料成立培优小组采取“导师制”为他们提供更大的发展空间 （5）、调节学生的学习状态：提高学生的思想境界进一步培养学生的吃苦与钻研精神强调细节决定成败改进学生的不良学习习惯从高三的第一天起就以高考的实战要求来要求学生预习时先阅读教材相关内容再完成基础训练并思考典型例题记下疑难问题听课时强调智力参与度要高记录总结的知识、方法要点补充的题目和不同的解法尽量在课上及刚下课时将疑难问题解决作业时要求独立、规范、限时完成必须用铅笔、直尺、圆规作图和0.5毫米黑水笔在规定区域内答题解题步骤必须完整清晰草稿纸按顺序书写以方便复查订正时填空题、解答题均要有过程并点明错因和心得体会 （6）、整合与利用好相关资源:采纳以往高三的各种成功做法结合本年级学生实际选取相关复习资料再利用官方与民间的关系借鉴优秀学校的先进做法挑选使用通过网络等现代化手段获取有价值的信息努力不走弯路争取走得又好又快 三、工作措施 1、实行专人负责的彻底分层教学：本届学生班类中有理化实验班理化普通班理生普通班史政普通班史地普通班据距学生的实际情况指定专人负责导学案与作业的细化落实在进度、测试基本统一的前提下每层次的具体实施更贴近学生实际 2、优化导学案的编制按照教学重心前置的要求每章确定两人主备与审核导学案努力提高每份导学案的效率每份导学案均包括五部分感受理解、尝试应用、拓展应用、训练提升、回顾反思既保证教材中的知识、思想、方法与题目均过关又提供经典的适合不同层次学生提高训练的问题 3、作业和检测的安排 （1）、精心编制每天的必做性作业,针对学生实际,每天指导学生完成巩固性作业、拓展性作业、创新性作业如：根据教学进度完成教辅资料的训练 （2）、精心编制每周的周结训练：每周调整为两次综合练习周三为前一周作业中典型错误变化后重组的纠错练