幼儿园大班语言故事教案详案：《枫树上的最后片叶子》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言故事教案详案：枫树上的最后片叶子(三篇)目录：幼儿园大班语言故事教案详案：枫树上的最后片叶子一幼儿园大班语言故事教案：金色的房子二幼儿园大班语言教案详案了不起的人三- 1 -幼儿园大班语言故事教案详案：枫树上的最后片叶子一【设计意图】枫树上的最后一片叶子是通过秋天里枫树上的最后一片叶子与杜鹃之间对话的描述，展现了枫叶从怕凋落的忧愁到对捉迷藏游戏的期待、从怕腐烂的伤感到飘落时的释然的心理变化过程，蕴藏着植物的轮回与生长，折射出生命延续的哲理。作品突出了文字和意境的优美，适合大班幼儿进行文学作品欣赏。【活动目标】1、在看看、说说、听听、学学的过程中，感受作品的语言美和意境美，尝试有感情地学说故事中角色的对话。2、初步感受生命轮回的自然规律，激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的情感。【活动准备】故事课件配乐故事。【活动过程】(一)观察故事封面，了解故事题目，回忆秋天落叶的情景。枫树上怎么会只有一片树叶的?你看到过树叶飘落下来的情景吗?(鼓励幼儿用好听的词语描述树叶飘落的情景)(二)讨论并听讲故事第一段，感受小树叶忧伤的心情。1、观察图片讨论：枫叶是怎样的心情?为什么?2、讲故事第一段，讨论：你听到了什么?小树叶为什么会感到忧愁?(三)听讲故事第二段，感受枫树叶子在杜鹃的关心和开导下，心情的变化和对生命的新的感悟。1、如果你是杜鹃，你有办法让小树叶快乐起来吗?2、听讲故事第二段，讨论：听了这段故事之后，你觉得小树叶的忧愁减少了吗?你从哪些话里听出来的?枫树叶子的伙伴究竟去哪了?3、跟着录音故事，学学杜鹃与枫树叶子的对话。(四)倾听故事结尾，感受故事所体现的意境美讨论：你听到了什么?你觉得刚才这段故事里哪些句子最美?(五)完整听讲故事，感受故事的语言美和意境美，初步感知生命轮回的自然规律。附故事：枫树上的最后一片叶子秋风越吹越紧，枫树上只剩下最后一片叶子了。一只杜鹃飞来，停在枫树枝头。这时，这片枫树叶子轻轻地叹了口气，被杜鹃听见了。杜鹃问枫树叶子：“你有什么忧愁吗?请告诉我，我是一只快乐的杜鹃。”枫树叶子说：“唉，你快乐，我可不快乐，我快要凋落了，我是枫树上的最后一片叶子。杜鹃笑了：“枫叶，你应该快活才是，你知道你的伙伴们在哪吗?”枫树说：“在哪里啊?不是掉在地上腐烂了吗?”“不，你只说对了一半。他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们在那儿悄悄藏着，等到春天一来，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子!”“是吗?”枫树叶子听得入神了。杜鹃笑着说：“是的，你们在进行一场捉迷藏游戏，你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了!”“哦，一场多么有趣的捉迷藏游戏啊。”枫树叶子自言自语地说。这时，一阵秋风吹来，枫树上的最后一片叶子飘飘悠悠地落下来了。枫叶是那么的轻盈，仿佛在跳一个优美的舞蹈4 / 9幼儿园大班语言故事教案：金色的房子二活动目标1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。2、能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。3、发展幼儿的想像力。活动准备表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。活动过程一、导入教师：小朋友，下午好!我是小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?二、展开1、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。(1)表演结束后，教师根据故事提问：-小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?-故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?-小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?(2)引导幼儿与教师复习故事。教师：现在让我们一起来复习一下这个故事吧，老师提个要求：老师在讲故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。比如，小羊跑过来说：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。教师开始复述故事，引导幼儿学说角色对话。2、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。(1)在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在*说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。教师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半的小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话;轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习)(2)小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)3、教师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?4、引导幼儿加上动作表情一起表演金色的房子。三、结束部分教师进行活动评价，鼓励表演出色的幼儿。(活动自然结束)7 / 9幼儿园大班语言教案详案了不起的人三【设计思路】我们周围也有着许多了不起的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有周围的好朋友，他们身上都有了不起的地方，需要我们去寻找、去了解!因此活动了不起的人应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不起的人物，大胆地在活动中大胆交流，抒发感想!活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发现消防员叔叔“了不起”的本领;第二环节，说说身边的了不起的人;第三环节，说说自己了不起的地方。【活动目标】1.回顾和交流消防员叔叔“了不起”的本领，激发幼儿敬佩和喜爱消防员叔叔的情感。2.关注幼儿其他人所具有的“了不起”的本领，增进幼儿体谅成人，尊重成人劳动成果的情感。【活动准备】有了解消防队的前期经验，消防员工作的录像【活动过程】一、了不起的消防员叔叔(观看录像)1.你们从刚才的录像中有没有发现消防员叔叔“了不起”的本领?2.为什么消防员叔叔做事首先要快?小结：消防员叔叔都很勇敢，动作十分迅速，如果我们遇到困难、遇到危险，尤其是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不起的人。二、身边的了不起的人1.在我们身边认识的人中也有很多有了不起本领的人，你知道他们是谁吗?2.你认为他们有哪些了不起的本领?小结：原来，我们身边有很多具有了不起本领的人，有的是与