2016年春季学期苏教版五年级语文下册作文教学计划

1 / 6 2016年春季学期苏教版五年级语文下册作文教学计划 2016 年春季学期苏教版五年级语文下册作文教学计划 一、学生情况分析 本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体， “ 言之无物 ” ，且有少数后进生作文基本功较差，以致 “ 文不对题 ” 的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。 二、教学要求： 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7、课内习作每学年 16 次左右。 40 分钟能完成不少于 400字的习作。 2 / 6 三、教学措施： 1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。 2、推荐部分优秀儿童读物供学生阅读； 3、课后给优生适当增加一些与课文有关 的习作题目，并予以批改； 4、定期辅导差生，努力提高其习作水平； 5、教学中注重培养学生的观察、表达能力； 6、充分利用课余时间，对学生进行写作基本功的训练 7、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。 8、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。 四、课时安排： 周次 习作类别 内容 2 写景 习作 1：观察一种自然现象后写一篇习作 3 / 6 4 修改习作 习作 2：学会修改习作 6 应用文 习 作 3：写一则新闻报道 8 讲评 写一则新闻报道与一般记叙文的区别 10 参观记 习作 4：写一篇参观、游览记 12 写人 习作 5：我身边的小能人 14 写人 习作 6：写一写自己喜欢或崇拜的人 16 想象作文 习作 7：写一篇想像作文 18 4 / 6 记叙文 记本学期举行的一次活动 写作要求 提高本次作文水平的措施 观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来。题目自拟。 1.写一周的观察景物日记 2.教师精心选择一个场景 3.给予学生一定的语境词语等 细读自己的习作，发现问题，并通过交流明确存在问题，并用所学的方法练习修改自己的文章。通过讲评，使学生进一步更感性的明确新闻报道的特点。 准备学生的典型例作数篇。 1、读懂例文，了解这则新闻报道的内容。 2、通过讨论，领会这则新闻报道的写法。 3、仿照例文，写一篇新闻报道。 1.举行一次班级跳绳比赛。 2.帮助掌握新闻报道的一般写法。 3.知道学生对跳绳比赛中精彩 (争夺冠军 )部分的观察、描述。 5 / 6 1、了解什么是采访，怎样进行采访。 2、用学到的方法，按采访的要求采访 本班或本校老师和同学中出现的好人好事，并写下来。 准备一次采访活动。可以采访一位优秀班主任或者一位优秀同学（如运动员、小书法家、作文大王等）。 参观、游览一个地方后，根据自己的感受确定重点，并围绕这个重点组织材料，然后写下来。要突出重点，按顺序写。 参观、游览一个地方，积累相关的素材（如：图片、文字资料等。） 根据迎 “ 六一 ” 征文启事的内容和要求，写一篇题为我身边的小能人的习作。习作内容要符合征文启事的要求。 对身边的小能人进行有目的的采访、了解，积累资料。 从自己喜欢或崇拜的人当中，选择 一位写下来。要通过人物的外貌、动作、语言等表现人物特点，通过具体事例表现人物品质。 通过电视、读报、上网调查、采访等形式，了解自己崇拜的人，积累好材料。 面对浩瀚的星空和皎洁的月色，展开想像，然后写下来。题目自定。 亲临月夜星空之下，静心欣赏美好的夜景，展开想象的翅膀。 回顾本学期开展的一系列活动，选择其中的一次活动，有条理地写下来，做到重点突出，详略得当，表达自己的真情实6 / 6 感。 组织开展 “ 读书节活动 ” 、 “ 游戏节活动 ” 、 “ 艺术节活动 ” ，让学生在尽情的参与中体验到活动的快乐，并积累习作素材。 1.激 发学生习作兴趣和自信心。 2.展开合理想象，编出完整的、有意义的故事