幼儿园大班音乐活动教案：颠倒歌(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动教案：颠倒歌(三篇)目录：幼儿园大班音乐活动教案：颠倒歌一幼儿园大班音乐活动教案：风爷爷二幼儿园大班音乐活动设计教案详案：画太阳三- 1 -幼儿园大班音乐活动教案：颠倒歌一活动目标：1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。活动准备：1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受?”二、学唱歌曲1、跟音乐练说唱“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出颠倒)，那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!2、听音乐轻声哼唱。“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看!”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦!”3、鼓励生生互动表演唱“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。3 / 9幼儿园大班音乐活动教案：风爷爷二【活动目标】1、学会用轻柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。2、乐意关注风的自然现象，体验风来了事物的变化。【活动准备】钢琴。【活动过程】一、活动导入，发声练习(价值点：打开歌喉，建立音乐常规)1、发声练习问好歌。2、复习歌曲秋叶。3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。二、学唱歌曲风爷爷引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗?为什么?小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了( )不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样?(一)欣赏歌曲，熟悉旋律。关键提问：今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。(二)再次欣赏歌曲，理解歌词。关键提问：你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。(三)学唱歌曲。1、幼儿听随音乐学唱歌曲。2、分男女生演唱。三、表达表现(价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。关键提问：我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。要求：1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的2、每句话结束时用造型定格。3、可以和同伴合作表现。四、活动延伸(价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒服)引导语：到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。6 / 9幼儿园大班音乐活动设计教案详案：画太阳三一.设计意图根据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。二.分析教材教材的两个特点：(1)这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。(2)整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。三.制定目标从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高;大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏;在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：(1)感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。(2)在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。(3)能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。附：歌曲画太阳1=F2/4张春明词王梦灵曲(3 5 |：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-)| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |1山里的 孩子 画太阳，总爱把山鹰2城里的 孩子 画太阳，总爱把鸽子3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |画上，海边的孩子 画太阳，总是把海燕画上，草原的孩子 画太阳，总是把骏马2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6