幼儿园大班语言教案我的担心(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案我的担心(三篇)目录：幼儿园大班语言教案我的担心一幼儿园大班语言教案战胜大灰狼二幼儿园大班语言教案找家三- 1 -幼儿园大班语言教案我的担心一活动目标1、了解幼儿园和小学之间的差异。2、化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。3、树立幼儿的自信心。活动准备1.课件，图片。活动过程一、谈话交流，激发兴趣。1、教师：老师这几天心里很难过，你们知道为什么?老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?2、幼儿交流3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有开心，有紧张，有担心，有的既高兴又有些害怕,那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗?二、感受歌曲，引导思考。1、观看课件。2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情?他担心什么?3、教师：你们有这种担心吗?除了这个之外，你还有什么担心的?4、幼儿相互交流5、教师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。三、交流讨论1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。2、演示课件3、幼儿讨论交流。(1)我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样?(2)我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办?四、活动结束1、教师总结2、教师：现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。3 / 7幼儿园大班语言教案战胜大灰狼二目标：1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。2、能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团3、能安静倾听同伴的发言。准备：图片、头饰过程：一、谈话导入今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。二、观察图片，大胆讲述A出示图一，引导幼儿观察，讲述图意(先遮住大灰狼)1、图上有谁?它们在哪儿?干什么?2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么?(揭开大灰狼的遮盖纸)3、你从哪儿看出来?4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。B出示图二，引导幼儿清楚讲述发生了什么事?1、小猪拼命逃，他会喊什么?小鸟又会说些什么?请小朋友与同伴讨论。2、个别幼儿交流，师随机指导。3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗?(师生合作，角色互换)C、鼓励幼儿大胆想像营救方法1、小猪会不会被大灰狼吃掉?为什么?2、谁会帮助小猪?用什么办法?(讨论、交流)过渡：让我们继续看图。D、出示图三、图四1、小猪有没有被大灰狼吃掉?2、小动物是怎么帮助小猪的?3、师生表演。(师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马)过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了!4、小猪得救了，它会对小动物说什么?二、大胆说出自己的感受1、在这个故事中，你们喜欢谁?为什么?2、这个故事还没有名字呢?谁来取一个?3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。4、老师也想来讲故事了，想不想听?(师完整讲述)三、结束老师讲的故事好听吗?那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧!5 / 7幼儿园大班语言教案找家三活动目标1、初步理解诗歌中家的意义，萌发幼儿爱家爱国的情感。2、感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。活动准备1、背景图-大海、森林、果园、天空(只有线条，不上色彩。)2、小插图：小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。3、中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。活动过程一、找家，感受“家”的含义。1、设问：小鱼要找家，鱼儿的家在哪里?为什么说鱼儿的家在大海?2、找家出示背景图大海、森林、果园、天空等(只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上)。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”，即贴入到相应的背景中。(娃娃不画家，用语言带过即可)。二、欣赏、体验“家”的美丽。1.教师边念儿歌，边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。(1)例如：“唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大海，即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。(2)学习主要语句“各自的家”例如：绿色的森林是小鸟的家，黄色的果园是橘娃娃的家。2.重点理解“我们的家”启发幼儿讨论“我们的家在哪里?我们有一个共同的叫什么?画上什么能表示我们共同的家。3.出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家，叫中国。三、配乐散文欣赏可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐，以烘托主题。可欣赏歌曲“我们都有一个家”。延伸活动以祖国，居住的市、区、地区等标志性的事物，深化认识和情感。附：散文诗找家甜甜有盒五彩笔，爱画啥，就画啥。宁宁问：“你能给小鱼找家吗?”甜甜拿起蓝色笔，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。洋洋问：“你能给小鸟找家吗?”甜甜拿起绿色笔，哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。奇奇问：“你能给星星找家吗?”甜甜拿起黑色笔，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。东东问，你能给橘娃娃找家吗?甜