幼儿园中班探索活动设计有趣的直立平衡(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班探索活动设计有趣的直立平衡(三篇)目录：幼儿园中班探索活动设计有趣的直立平衡一幼儿园中班故事活动设计小山羊和小老虎二幼儿园中班数学活动设计按规律排序三- 1 -幼儿园中班探索活动设计有趣的直立平衡一设计意图：在自由活动中，常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具，把它们竖起来，又倒下。孩子的这种无意识摆弄，引发了我设计这个活动。生活中有许多东西，有的可以站起来，有的不能站起来，当孩子发现这一现象后，再让他们想办法让站不起来的东西也站起来，这样使原来无意识地摆弄，变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子，材料取自于生活，充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。幼儿园教育新纲要指出：“幼儿科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，我在组织大班科学活动“站直了，别趴下”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，让孩子们在操作、探索、交流中获得进步，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值，较好地实践了纲要的精神。活动目标：1、通过操作，激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣，体验探索活动的乐趣。2、知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，初步感知物体直立平衡现象。3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来，培养幼儿解决问题的能力，发挥创造性。活动重点：知道有的东西站得稳，有的东西不能站起来，感知物体直立平衡现象。活动难点：大胆尝试让站不起来的东西也站起来。活动准备：1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。2、辅助材料：橡皮泥、夹子。活动过程：一、幼儿游戏直立的木头人进场。二、第一次探索，找找能站住的东西，感知物体直立平衡现象。1、引导幼儿自由探索教师：今天我带来了很多东西，等会请你们一起玩，但玩的时候要找找哪些东西可以站起来？ 2、幼儿探索，教师观察。3、幼儿表述探索结果教师：请你们告诉大家，你让什么东西站起来？是怎么让它站起来的？ 4、教师小结：三、第二次探索，大胆尝试让站不起来的东西也站起来，发挥创造性。1、鼓励幼儿想办法大胆尝试解决问题教师：现在请你们动动脑筋，让站不起来的东西，也站起来。2、幼儿探索，教师观察发现。3、幼儿表述探索结果教师：谁成功了？告诉大家，你是怎么让它站起来的？四、第三次探索，鼓励幼儿再次大胆创造【添加辅助材料】教师：老师今天还为你们准备了一些东西，有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮忙，再试试看，用和刚才不一样的方法让站不起来的朋友，站起来。1、幼儿操作，教师鼓励个别幼儿。2、引导幼儿介绍自己的方法。教师：谁愿意告诉大家，你是用什么办法让站不起来的东西站起来的？教师：谁用其他不同的方法也让它站起来了？3、教师小结：你们想了很多方法，让站不起来的东西站了起来。以后，我们再去找找，还有哪些东西也能站起来。活动延伸：回家找找我们家里还有那些东西能站起来，哪些东西不能站起来？有什么办法让不能站起来的东西也站起来？4 / 8幼儿园中班故事活动设计小山羊和小老虎二活动目标：1、幼儿基本熟悉和理解故事内容。2、学习词汇：玩耍、危险、挑。3、通过故事懂得跟坏人是不能做朋友的。活动重点：熟悉和理解故事内容。活动难点：理解故事内容。活动准备：故事挂图、小羊、狼、小花猫、小黄狗、白马、大象动物的图片。活动过程：一、导入活动1、教师出示小山羊和小老虎的图片：小朋友，你们看看谁来了?和他们打个招呼吧!2、教师：小山羊长得怎么样?(引导幼儿说出它的毛儿雪白雪白)小山羊是怎样叫的?(咩咩)小老虎的尾巴是怎样的?(引导幼儿说出它的尾巴挺粗挺粗)那小老虎叫起来是怎样的?(啊呜啊呜)3、教师：有一天，小山羊和小老虎都起得很早，小山羊碰见了小老虎，你猜猜会发生什么事情呢?(请幼儿自由大胆地猜一猜)4、教师：小山羊碰见了小老虎究竟会发生什么事情呢，现在我们就来听听有关它们的故事吧!名字就叫做小山羊和小老虎。二、幼儿欣赏故事1、教师有感情地并角色明细地讲述故事一遍。2、教师提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?故事里说小山羊和小老虎碰在了一起，发生了什么事情?3、现在，请小朋友再来听一遍这个故事。教师结合挂图再次讲述故事。再请幼儿完整的回答。三、进一步熟悉、理解故事1、教师通过提问来让幼儿进一步熟悉理解故事内容：1小山羊和小老虎是怎么碰在一起的?它们在一起做了什么事情?2小老虎回到家是怎么跟妈妈说的?妈妈又对它说了什么?小老虎听了妈妈的话后又是怎么说的?(学习词“玩耍”)3小山羊回到家对妈妈说了什么?妈妈听后，怎样和小山羊说的?小山羊听了妈妈的话后感觉怎样呢?妈妈帮小山羊想到办法了吗?(学习词“危险”)4第二天，小山羊和小老虎一起玩了吗?小老虎是怎样找到小山羊家的?小老虎找到小山羊的家，小山羊开门了吗?它们说了些什么?最后，小老虎闯了进去，它们是怎样对付小老虎的?(学习、理解词“挑”)四、引导幼儿讨论，理解故事教育意义1、教师：小山羊能不能和小老虎做朋友?为什么?小结：小朋友们也要特别注意，对不认识的陌生人我们不能和他说话，不能随便要他的东西，更不能和他走。2、教育幼儿在日常生活中注意安全，做到不和陌生人说话、接触。懂得保护自己。效果分析：6 / 8幼儿园中班数学活动设计按规律排序三活动目标：1、学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，并学习根据规律进行补排。2、在游戏中引导幼儿进行补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。活动重点学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，活动难点学习将三种物品按照一定的规律排列，愿意用语言表述排列的规律，活动准备1、按规律排列的两条彩旗2、三种颜色的雪花片若干。3、幼儿用书春之歌P23.活动过程一、找规律1、五一劳动节就要到了，老师做了几条漂亮的小旗来打扮我们的教室(出示第一条小旗)小旗是什么形状的?有什么颜色?你发现有什么规律吗?2、教师带领幼儿说出小旗排列的规律。3、教师在出示另外一条小旗：这里有什么形状的小旗?这些小旗是按照什么规律排列的?4、引导幼儿说出规律、二、排雪花片1、在你们的桌子上有三种颜色的雪花