幼儿园中班数学教案评析：我来帮你指指路(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案评析：我来帮你指指路(三篇)目录：幼儿园中班数学教案评析：我来帮你指指路一幼儿园中班数学教案评析：认识5以内的相邻数二幼儿园中班数学教案评析：认识高矮三- 1 -幼儿园中班数学教案评析：我来帮你指指路一【活动目标】1.引导幼儿学习用多种方法解决问题，扩展数学思维。2.培养幼儿认图和对应的能力。3.巩固10以内计数。【活动准备】动物园游览图一张(配合立体情境)、记录纸一份、小动物磁铁若干、花朵磁铁若干、磁板2张、幼儿园路线图人手一份。【活动过程】(一)出示动物园平面游览图，请幼儿帮助小哥哥指出游览路线。教学提示：引导幼儿声音洪亮、大胆、大方地讲出自己的游览路线和理由。(二)引导幼儿在立体情境中帮助小哥哥指路。1.帮小哥哥找到去猴山的路。教学提示：指导幼儿自己选择路线，并自选一种颜色的即时贴贴在路上做标记。教师引导幼儿点数相应路上的小花数量。重点：幼儿将点数结果记录在记录纸上。2.帮小哥哥找到去熊猫馆的路。重点：巩固练习颜色对应和计数。3.帮助小哥哥找到去兔子乐园的路。教学提示：提醒幼儿路线不能交叉。重点：幼儿自己寻找合适的路线，并说出自己的理由。(三)与现场看活动的客人进行互动。“我来帮你指指路”：请幼儿利用平面示意图，为客人老师画出“从中三班到幼儿园大门”的线路图，送给客人老师。活动评析：幼儿对活动中教师提供的动物形象教具感兴趣，尤其是“立体情景”。幼儿在情境中不断尝试运用多种途径到达终点，并找出各种路线的优点，从而扩展幼儿的数学思维。幼儿参与活动的积极性很高，在对应记录方面，幼儿选择多种材料进行记录，并进行点数的练习，完成情况良好，目标基本完成。由此看出，本活动适合中班幼儿。此活动的各环节安排合理，尤其是请幼儿在选择好合适的路线后及时记录这一方面，可以很好地培养幼儿认图和相应的能力。活动中，教师能够根据不同幼儿的发展水平进行引导，引导语到位，随机教育适宜。3 / 8幼儿园中班数学教案评析：认识5以内的相邻数二活动目标：1.认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：5只小动物图片、5座房子、15数字卡片、15点卡、15实物卡片活动过程：1、小动物找邻居(1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。师：今天有个小客人来到我们中(6)班，我们欢迎它(教师出示小兔)!师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼?小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?(2)出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。(3)教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。2、数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。3、游戏：找朋友(1)教师幼儿共同游戏：找朋友评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。(2)幼儿自主游戏找朋友评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个经验反馈的过程。5、活动评价请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字(或点子)的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。评析：评价环节是教师带领幼儿提升新经验的过程，幼儿不仅能够迅速找出一个数的相邻数，并能进一步理清相邻两数之间多1少1的数量关系。6 / 8幼儿园中班数学教案评析：认识高矮三活动目的：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。活动准备：1、 高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。2、 长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)3、 红、黄、蓝三块积木。4、 气球2个、音乐找朋友、录音机。指导要点：1、 游戏排气球引入高矮话题 请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”2、 游戏找朋友 音乐找朋友幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。3、 探究活动师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟 xx小朋友比高了跟 xx小朋友比又矮了?老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么? 幼儿自主探究 教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。4、 讨论问题、解决问题 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。 教师和幼儿共同进行高矮的排序。5、 活动的延伸通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上