小学教学工作计划.doc

小学教学工作计划 教学是教育的基本下面yjbys小编整理了小学教学工作计划欢迎阅读 小学教学工作计划 一、指导思想 本学期的教学工作以市、区“义务教育三级课程整体建设一体化课程方案”为指导以“做润泽生命的教育让每一个生命都精彩”的办学理念为引领以课程改革为抓手以课程重构为路径以级部制建设为契机立足于校本教研借助骨干教师团队全面展开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与研究切实提高课堂教学实效 我们以激发学生学习兴趣、培养师生良好习惯为切入点强化巩固教育教学常规深入研究学生课堂学习行为促进学生各项能力的提高促进教师业务的提升全方位提升学校办学水平为回龙观地区的居民提供最优质的教育服务 二、重点工作及措施 (一)抓教师言行促规范化管理 没有规矩不成方圆本学期我们的常规工作重在教学过程的规范化管理 1、加强教学常规管理,规范教师言行 (1)新学期我们这样备课 课改的目的旨在关注课堂激发兴趣减轻学生课业负担教师备课要遵循课改原则注重质量教师要严格按照课程计划备课、上课没有教案不能走进教室上课教案要严格按照要求去写共享教案要有复备课才能使用上学期末查阅教师教案时发现有些老师的共享教案过于雷同缺少复批更有一些学科组的教师为了期末上交呈现的教案是新打印的 本学期为了充分体现课前备课让备课、写教案不再流于形式我们对教师撰写教案进行了调整 教案撰写分为两部分 磨课留痕迹 1、工作三年以内的青年教师(含三年)上交三次磨课教案其中一次为手写一次磨课教案指的是备一个教学内容几次在同轨班级试讲的过程(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程最终上交至少在三个班磨课的教案(及磨课体会及反思反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写) 2、工作四至二十年的教师上交两次磨课教案 3、三级骨干及参加工作二十年以上教师上交一次磨课教案 常规有复批 1、语文、数学教师手中备有教材全解其他科目教师手中的教参有详尽的教案老师们可以借鉴但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处学期末学科主管要对教师的常规教案进行检查并将结果纳入学期末考核中 2、有些学科没有这样详尽的教学参考则继续沿用以前的电子备课制度,上交教案数量与上学期相同骨干教师10篇其他教师20篇切记教案雷同如有雷同则按没有备课对待 (2)新学期我们这样走进教室 凡事细节决定成败教师要规范自己的言行严格按照作息时间在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室做好上课准备 课改要求我们向课堂要效率课堂上的每一分钟都耽误不得不要因为自己的准备不足、盲目而耽误学生的时间一二年级在专业教室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生确保学生的上课时间级部主任、师傅教师尤其要关注年轻教师的举动对于年轻教师的细节之处做不到位的给予指导防微杜渐 (3)新学期我们这样对待学生 教育是等待更是陪伴教育无小事对于学生所犯的错误我们要理智对待每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利不要因为犯错随意耽误孩子听课的时间对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间更不要有体罚或变相体罚的举动不要因为孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动坚持师德一票否决制 (4)新学期我们这样布置作业 应课改要求本学期我们严格按照“学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案”的要求去布置作业做到一周一次实践性作业语数英三科教师共同协商作业如何布置什么时间布置协商好后再布置课程中心随时将对学生作业情况进行抽查 (5)新学期我们这样走进同伴 三人行必有我师同伴互助是一种很好的学习方式本学期我们继续借助听课、评课活动来向同伴学习 规范 组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参与课后评课、说课组长做好详实的记录教师听课记录要做到项目填写齐全包括表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁批(呈现学期末查阅听课记录情况反馈以及优秀听课记录) 扎实 学校加强对常态课的听课指导本学期以东西校区课程中心牵头继续坚持每周一行政听课制度听课前课程中心会提前告知请任课教师认真备课并在上课前上交一式三份授课教案听课后授课教师拿着教案与学科主管、听课老师一起说课、评课如果没有及时呈现本节课的教学设计视为没有备课 (附：昌平第二实验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学期末评价中 要求： 三级骨干教师每学期听课不少于10节 其他教师：每学期听课不少于20节其中包括听骨干教师的课至少2节五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课 行政主管：任课教师每学期不少于30节 不任课教师每学期不少于60节 (6)新学期我们这样开展教研 小课题研究 新课程召唤具有“会读书、会研究、会上课、会写作”的新型教师一个不搞科研的教师不可能成为一位名教师教师应以研究者的姿态出现在素质教育的舞台上从自己的教育教学实际中发现问题、分析问题、解决问题进行研究 本学期继续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题研究我们继续围绕“自主、合作、探究”的有效教学模式选择年级组中的一个共性问题作为研究课题开展教学研究开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题并于9.25前完成小课题申报任务 9月6日校本培训 过去的一年“小组合作学习”小课题研究扎实有效的在各组开展着一年的研究一些骨干教师已经初见成效充分挖掘和利用身边的资源我们请身边的榜样教师张清老师给全体教师做培训 9月8日制定计划： 各年级组确定组内本学期研究主题围绕主题制定详实、可操作的教研组活动计划 9月25日小课题申报： 选定主题制定了计划各教研组于9月25日前向课程中心进行校本教研课题申报申报后组内结合课题开展扎实有效的研究活动活动中随时记录、整理材料 11月底总结交流 为了确保教研活动质量切实让我们在研究中提高教研组长要提前做好本组的教研活动计划围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题一学期注意积累过程性的、有价值的资料于本学期末(11月底)进行教研总结、交流 日教研 为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的能力全面落实“学为中心”的课堂教学理念我们以常态化的教研活动为抓手着力拓展教研的宽度和广度每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动 活动内容确保形式多样、内容丰富除了有听课研课活动外还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑沙龙等等年级组长学科组长根据学期的研讨主题“学为中心”的理念认真组织教师开展每天的日教研活动 (7)新学期我们这样进行反思 教师要在教研中成长在反思中提高我们每一位教师要养成主动反思的习惯 本学期我们的反思仍以教学故事的方式呈现教师围绕小课题研究将研究的成果、研究过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来写进每月的教学故事中去用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件非常有意义的事情每位教师都要撰写教学叙事每两个月上交一篇优秀的教学叙事上交后请学科主管认真查阅于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事挑选出来上报课程中心课程中心将优秀教学故事在教师交流展板上与大家共同分享 (8)新学期我们这样开展全学科阅读 为了推进课程改革的深入开展整体提升学生的综合素养我们倡导全学科阅读我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动倡导全学科阅读给我们提出了更高的要求我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动本学期我们的全学科阅读分为以下六步： 一、解读计划倡导 二、教研介入理解 每个教研组利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动 三、主题教研引领 四、全面实施推进 五、中期交流、促进 六、凝结成果总结 (二)抓实教学常规打造高效课堂 常规是指经常实行的规矩或规定所以我们的常规要做到：从始至终从开学到放假;表里如一;自觉遵守 1、教师习惯培养 (1)“学”的习惯 学业务： 教师之间要借助师徒结对小课题教研的契机相互听课学习在学习过程中要做好记录与学习感受学习研究优秀教师的教学策略并积极在自己的工作中实践探索 学理论： 潜心研读版国家课程标准、认真领悟北京市中小学语文学科教学改进意见北京市中小学英语学科教学改进意见文件精神将其融入到教学行为中去不断深化教学改革;假期各组都围绕着小组合作学习阅读了一些相关的专业论著、文章、课例然后将理论与实践相结合来指导自己的教学实践形成学习、研究、反思、再学习的研究体系 (2)“做”的习惯 我们研究教材、研究学生的目的是为了给学生提供优质的教育在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养所以要主动、反复进行教学实践 本学期结合“学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案”我们扎实开展教学研究借助“学习单”进行“自主、合作、探究”的润泽生命课堂的教学研究每一课设计的学习单都要在教学实践中进行检验学期末检验组要将用过的学习单装订成册打包上交到课程中心(上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组) 2、学生习惯培养 (1)“备”的习惯 “工欲善其事必先利其器”课前做好各项准备将教材、文具盒及其教师要求准备的学具、作业、试卷等学习材料按规定准备好静坐等候教师上课课中不随便发材料占用教学时间亦不可从储物柜中临时取学习材料 (2)“说”的习惯 实验二小的育生目标是要培养“行方思圆乐于、善于表达的阳光龙娃娃”课堂上积极发言可以使学生注意力集中听课效果提高加深内容理解提高学生的思维和语言表达能力课堂发言表面是一个说实际上是听、读、思维、表达等方面的反映语言是思维的外衣我们的学生除了要具有深厚的内涵以外还应善于将自己的想法通过语言沟通与他人进行交流丰富自己的智慧产生情感共鸣课堂教学中充分利用小组合作学习的有效教学模式培养具有实验二小特点的嘴强的孩子 注重学生表达能力的培养上学期末我们的学科能力测试都把表达能力作为重点进行测试语文、英语学科的口语表达有课内的也有课外的测试的目的就是为了检验学生说的能力 (附：语文、英语学科口语能力测试结果) (3)“写”的习惯 注重培养学生独立、按时、规范完成作业的好习惯将常规习惯落实作业清楚用笔一致书写和作图等规范所有任课教师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培养 (三)注重教学实效让教学更加精致 精心备课精品授课精细辅导精选作业精确反馈 精心备课：见前面“研的习惯”教师课前必须熟悉温习教案课件如属下载或借用一定要根据本班情况进行调整 精品授课：课堂教学目标明确训练科学严谨密度适中不拖堂课中调整、课后反思 精选作业：随着减负活动的深入本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定我们结合学科组制定的综合实践活动计划有效布置课外实践作业各年级统一作业要求严格控制作业数量和作业时间组内教师做到随时自查本学期我们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成情况进行调查调查结果纳入学期末汇总中 精细辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则加强对学生学科特长的重点培养重视对学困生的个别辅导 (四)让骨干引领促良好教风形成 加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理以点带面促良好教风的形成加强骨干教师培养、管理、使用制度切实发挥师徒互勉共进作用真正让骨干起到学校教学中坚力量的带头作用 1、给骨干定任务领航 十月份第三周开展骨干教师课堂教学开放活动届时骨干教师的课堂将向全校教师开放每位教师均可走进他们的课堂听课学习要求每位教师至少要听本学科两位骨干教师的课 2、让骨干多指导提升 骨干教师指导自己的徒弟上课每位徒弟要上一节新授课一节复习课 三、各月的具体活动安排 九月常规规范月 1、下发教师学生教学用书 2、6日8：30上学期未参加考试学生和考试不及格学生补考 3、制定学科教学和教研组活动计划 4、核实各班学生进行校本课程名单9月15日开始上课 十月常规示范月 1、教学常规抽查(听推门课、以及新进校教师常规督导) 2、准备区级教学视导(重点说明)