信息技术与英语学科整合工作计划范本.doc

信息技术与英语学科整合工作计划范本 篇一：信息技术与英语学科整合工作计划范本 随着基础教育的改革与发展信息技术的发展已经成为一股不可阻挡的变革力量它影响到了社会的各个领域教育当然也在其中信息化的发展为全面实施素质教育提供了一个崭新的舞台课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展我们以英语的信息技术内容培训为重点信息技术的应用为核心以英语课堂教学结构的改革为关键全面研究工作为我校教育创新和教育现代化建设服务 一、工作基本情况分析 素质教育要求教师充分运用现代化科技成果结合现代教育理论探求优化教育教学过程重视学、思、乐、创的结合积极探索信息技术在教学中的运用语言训练离不开情景创设英语教学中的情景创设有助于启迪思维激发学生表达思想的欲望调动学生参与的积极性和主动性 利用信息技术的特点创设生动活泼的英语学习情景将媒体硬件和创设情景软件有机地整合在一起探索一种有别于以往教学方式的教学模式；有利于充分发挥现代信息技术的的作用让先进的教学手段成为教师的有力助手使学生尽早尽快地掌握所学知识；有利于教育教学的研究寻找到小学生学习英语的有效方法 二、本学期具体电化教学工作安排 首先把信息技术与英语教学内容进行整合 把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略围绕英语学科知识的学习进行整合实验我们在这一方面的具体做法是通过发送Email应用Flash动画、PowerPoint等手段进行整合例如： 1利用幻灯片制作名片首先交给学生最基本的幻灯片的制法然后让全体同学用PowerPoint制作指定的课题这样结合生活实际训练学生不但增长了学生的知识和兴趣培养了学生动手操作的能力而且还促进了学生对电脑中的演示文稿软件PowerPoint有了深入的理解与应用 2发送电子邮件初中人教版英语课本中有许多以电子邮件形式出现的课文九年级第七单元SectionB3a部分讲述了S.T.Zhang发给旅行社的一封电子邮件咨询了关于旅游线路的信息在学习了这封电子邮件后我让全体同学模仿这篇文章给旅行社发送了一篇电子邮件就家庭旅游的问题进行咨询此举不仅帮助学生掌握了课本学习要点还锻炼了学生发电子邮件的技能 其次信息技术与英语教学模式的整合 信息技术地推广与应用带动了教育教学的改革促进了教育模式地转化把传统的教育教学模式与信息技术结合起来探索提高教育教学质量的新途径同样是课程整合的有机组成部分在把信息技术与英语教学模式进行整合这方面我主要应用博客、个人主页等手段进行整合 在课堂教学中我们经常碰到一些难于理解的句式结构我不是将直接地晦涩难懂的语法告诉学生那样只会有百分之十的优生理解透彻那如何做到照顾全体学生让所有学生都领悟的目的呢这时可以利用设置问题的办法发到博客上请大家各抒己见把你的对句子的理解你个人对上述问题的看法、观点、想法写在“回复”里与大家共同讨论和分享并对他人提出的想法作出评论而且还可以发帖子求教专家请专家帮助解答很好的达到了教学目的教师可以在课下网上检查学生的讨论情况第二天课堂上有针对性的提问几个在讨论中不积极的、或者对此还模糊不清的学生 我还利用博客来写每天的课堂教学反思录随时写下自己的教学心得便于日后的整理和利用更能够使自己在更广泛的层面上实现与他人交流分享从而进一步提高认识真正为成长为学者型教师而努力同时博客也可作为叙事工具叙事研究是一线教师从事教科研的很好方式教师把一个个“教学故事”记录在自己日常的博客中指出从故事中得出的经验和教训以便于今后的研究 第三信息技术与英语学习模式的整合 网络信息化教育是一种学习过程交互化的学习模式它以内容选择自主化知识呈现多样化图文音像趣味化等优点减少了理性知识的认知难度实现了学习过程的个别化个性化随机化扩大了教育的范围与途径提高了学习效率 总之信息技术不仅是一种展示手段解决如何教的问题还是一种辅助工具解决如何学的问题把信息技术同英语学科教学结合起来既是时代发展的必然要求又是优化英语学科课程改革的有机组成部分必然会促进教育教学质量全面提高 篇二：信息技术与英语学科整合工作计划范本 一、自我分析： 1、应用信息技术优化课堂教学能力： 认识多媒体、了解计算机各个部件的作用、认识信息技术相关的文化、道德和责任 2、应用信息技术转变学生学习方式能力： 创设任务情境激发学生求知欲望、突出学习者的主体性增强成功感、注重自主学习和合作性学习整体教学和个别化教学相结合培养学生创新精神和合任意识 3、应用信息技术促进教师专业发展能力： 教师要对教育中介进行再认识教育物质中介主要指教学内容和教学工具传统的教学活动中教师有一支粉笔、一本教材、一张黑板就能进行教学今天的教学活动中教室已经成为多媒体教室了投影仪、电脑、音响、麦克风等信息技术设备远远优越于粉笔的功能教师没有驾驭信息技术的素质能进行教学活动教学的工具也发生了变化教师需要再认识教学工具教学内容当然也不再是孔子时代的“六艺”也不再是“四书”“五经”和“一本一纲”而是包括教材在内的多方面、多元化的知识内容获得知识的手段不只是教师上课还可以从生活中、从互联网上获得知识不仅出现在书本上还出现在网络中、电视媒体中所以教师要重新认识教学内容 二、学校环境分析： 学校班级没有多媒体教学设备也没有建立信息化资源库 三、我的培训目标： 1、从应用信息技术优化课堂教学能力： 运用现代信息技术激发学生的探究兴趣突破教学重点难点改变学生的学习方式 2、应用信息技术转变学生学习方式能力： 运用现代信息技术可以创设远比传统教学更富启发性的教学情境能灵活自如地进行变式教学；运用现代信息技术能更有效地使学生领悟教学思想和教学方法启发学生更积极的思维活动引导学生自己发现和探索优化课堂教学推进教学改革 3、应用信息技术促进教师专业发展能力： 具备理解、渴望的信息素养；获取、解读的信息素养；具备整合、应用的信息素养；具备交流、合作的信息素养；具备生成、发展、健康的信息素养 四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战： 信息化教学的专业理论素养有待进一步提高信息化教学在实际工作中的应用需进一步熟练化、科学化以此提高个人在信息化教学方面的能力及实效 五、行动计划： 自我学习：利用业余时间自助学习并做好学习笔记平时加大信息技术理论及实践应用的学习每天保证至少一小时以上 学习榜样：向身边及网络的信息化教学能手学习取长补短使自己尽快成熟起来培训充电：积极参加各级各类学习培训积极参加学校组织的教学观摩、教学研讨、持续为自己充电牢固树立进步来源于学习的意识 教育教学实践与反思：在实际教学工作中要不怕麻烦力争课堂教学信息教育经常化、科学化向实效性方向努力 同伴互助：对于同伴要经常交流所得资源共享互相促进共同提高 篇三：信息技术与英语学科整合工作计划范本 小学信息技术教学计划三年级第一学期微机教学计划 计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识适应二十一世纪建设的需要 为使小学生更好地学习计算机知识而且学有所用特制定本学期计算机教学计划： 一、教材分析： 小学小学信息技术教材共三册本学期学习第一册（上）共三个单元：第一单元：计算机乐园；第二单元：计算机绘画；第三单元：与键盘握握手教材结构和谐紧凑内容深入浅出形式活泼美观生动有趣适合小学生的知识特点和认识水平便于小学生更加容易地掌握教材内容 二、学生分析： 三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解键盘输入也有一定的基础只是操作计算机有一定的难度本学期要在教学中不断强化技能训练提高学生操作水平和键盘输入水平 三、教学目标： 1.了解电脑的组成掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作 2.熟练鼠标的操作了解金山画王的窗口组成学会用卡通并图用画笔绘画、给图着色等操作能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品 3.了解键盘组成及指法规则熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用培养学生养成良好的坐姿及击键习惯 四、教学措施： 以建构主义理论为指导使用辅助教学软件创设情境以电脑为意义建构的工具采用“任务驱动”“