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初二的数学学习计划 一、分析及策略 学生进入初中已经一学年了,学生层次不齐情况有所加剧两极分化厉害所以如何能够大面积提高学生的数学成绩使他们从怕学、厌学不会学转变为想学乐学会学这是摆在教师面前的一道难题这就要求我们数学老师根据学生的实际情况因地制宜以学生为主体进行教学我们除了教以外而且要研究当前数学发展和教学的新动向深入研究教材细致剖析学生研究新的教学手段和方法总之把教研、教学两者有机结合起来因材施教积极稳妥进行教学改革利用学校先进的多媒体的优势力争提高每一个学生的数学水平现制定如下工作计划： 1.抓好“备课”、“上课”两个中心环节坚持在集体备课的基础上充分发挥个人的教学长从而更加有效地提高课堂教学效率在教学中不断进行教学反思形成不断反思不断调整不断提高的教学风格 2.教研组老师之间互相听课、互相学习以开阔眼界 3.多用多媒体教学加快改革的步伐 4.做好单元复习和测验工作尽可能做到周周清、章章清、节节清 5.按照学校和教研组的要求写好教案和课件的上传工作 6.做好培优补差工作将这一工作渗透到每一节课中对数学基础特差的学生发现问题及时解决或补漏 二、认识与思考： 1、题材源于生活：教学要基于学生的生活 学生的学习热情和积极性很大程度上取决于他们对呈现材料的兴趣选取他们身边熟悉的例子现身说法不仅能极大地调动学生的学习积极性更能使知识得到较持久的保持以便深入理解为进一步建构知识奠定较好的基础 2、突出解决问题：让学生经历探索数学知识的过程 解决问题是数学活动的核心围绕问题的解决过程让学生经历观察、猜想、验证、推理、交流等丰富的数学活动力求体现“问题情境建立数学模型解释、应用与拓展”的模式不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出来的而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题并且获得成功的体验 3、给予足够空间：改善学生的学习方式 数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”展现小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛通过每一节课的教学使孩子们“在探索的过程中形成自己对数学的理解在与他人交流的过程中逐步完善自己的想法”改进学生的学习方式才是最根本的 4、精心设计问题：培养学生的问题意识 学生能否从数学的角度观察生活和周围事物从而发现和提炼出有价值的数学问题是其数学意识强弱的重要标志学生的问题意识越浓厚意味着对数学现象、成因、规律、关系的探索越深刻、越充分、越独特也就越有利于学生个性的发展培养学生提出问题、解决问题的能力是教学目标的重要组成部分
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