定岗实习班主任工作计划.doc

定岗实习班主任工作计划 无论是单位还是个人无论办什么事情事先都应有个打算和安排有了工作计划工作就有了明确的目标和具体的步骤就可以协调大家的行动增强工作的主动性减少盲目性使工作有条不紊地进行不妨看看相关工作计划！ 一、班级基本概况 六(2)班本学期有41名学生其中男生22名女生19名23名本地学生18名外地学生班里大部分学生上课能积极回答问题有刻苦钻研精神但班里学生成绩两级分化中间力量薄弱差生多为男生主要表现为小学基础太差学习态度不积极 二、本学期工作措施 1、组织学生积极参与学校的各项活动力争在各项活动中取得好成绩 2、开展德育科研课题、个案分析及主题班会课的开设确定由班干部主持的每周工作总结达到学生自主管理的目标 3、利用班会对学生进行思想教育发挥学生的主观能动性激励学生 4、组织学习小组建立互帮互学的学习机制 5、定期与学生谈心交流了解学生的思想动态及时疏导解决学生的问题 6、抓好班级每天的保洁工作每周的卫生清洁工作;杜绝迟到、旷课现象抓好自习课纪律提高学习效率落实值日组长制度责任到人 7、落实每月一次的黑板报宣传工作提高板报、墙报质量营造良好的学习氛围构建良好的班级文化 8、定期开展学习活动培养学生良好的学习态度和方法 9、开展有益的文体活动促使学生的身心健康发展 10、通过组织班级活动培养学生的集体观念增强班级凝聚力 三、本学期工作重点 1.大力指导学生干部工作依靠干部及班集体的力量形成良好的班风、学风加强后进生的教育转化工作用“激励教育”、“成功教育”等科学手段引导、转化后进生 2.作为班主任首先任务就是要尽快熟悉学生想方设法缩短与学生的距离为学生排忧解难让每一位学生都能快乐成长要引导学生做好从小学到初中的转变形成一个好的基础 3.班主任要善于用心观察发现问题及时解决善于用一切方法来激励学生力争做好每位学生的思想工作使他们提高认识不断上进 四、班级主题活动安排 第一周：做好新学期打算提出新学期要求 第二周：主题班会课告别陋习走向健康与文明 第三周：加强劳动观念教育搞好个人和集体卫生 第四周：月考考试考试得失谈：学习经验交流一月纪律、学习自评 第五周：做好“十一”放假期间学生安全工作 第六周：出好“教师节”专题板报 第七周：“科技节”活动 第八周：自省：我为六(2)班做了什么?复习迎考 第九周：期中考试 第十周：期中考试考试得失谈：学习经验交流 第十一周：主题班会：推广普通话 第十二周：主题班会：我为班级争光彩 第十三周：主题班会：“成绩跟踪表”与我的目标 第十四周：主题班会：优秀青少年的十个好习惯 第十五周：主题班会：我的未来我决定 第十六周：主题班会：法制教育活动 第十七周：期末复习动员(全班学生“考试承诺”签名) 第十八周：期末考试 第十九周：期末评奖：学生考评、评优等活动 以上计划争取落到实处若有不妥之处争取在实践中逐渐完善 因为我没有任何的经验可能出现错误我也只有在不停的实践中慢慢的改正自己了什么事物都要有一个慢慢了解的过程我相信我会慢慢适应我的新岗位的 经过这些天的当实习教师的过程我发现我已经慢慢的爱上了教师这个职业我会在以后的工作中继续努力的可惜我不是师范类专业毕业的有一些先天的遗憾 不过无论如何我都会做好的我相信一天的到来快了我的教师生涯正在路上 在我的原有印象中班主任工作是一项繁重枯燥的工作因此末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感在担任高一(3)班实习班主任这一年的时间里我对班主任工作有了重新的认识担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛但它带给我们更多的是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰 一、尊重自己为人师表 俗话说：“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用会对学生产生潜移默化的影响高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟思维活跃情感丰富对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力也有了自己一定的看法在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下我在班中教好自己数学课的同时无论是在穿着打扮方面还是在言行方面无论是在教学能力方面还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现时时以一名正式班主任的身份要求自己在班中得到了学生的认可与支持只有尊重自己、为人师表的老师才能从学生那里得到爱戴与尊重在班中建立起学生对自己的威信这是班主任工作的基础 二、抓住时机增进了解 作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的因为我除了数学课时间很少有时间和他们密切接触难以地了解班内情况为了对同学们增进了解我抓住一切可能的机会和他们接触在每天上课间操时我坚持跟操了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时我积极与同学们一起劳动增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时我积极配合班主任参与组织与筹备与同学们共同协商做好本班工作通过以上方法我逐步了解了班内每一个学生为做好班级辅助管理工作做好了准备 三、尊重学生以诚相待 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现这样使得班主任和学生处在一种对立的状态不利于班级工作的开展也不利于学生积极性的调动能力的培养在担任高一(3)班实习班主任期间我利用青年教师这一年龄优势在自己在同学中建立威信的基础上与他们平等相处建立起了和谐的师生关系我把学生当作一个平等的主体来对待尊重学生的人格尊严彼此无高低、尊卑之分在出现问题时我从为采用强制手段高压政策来解决问题而要通过讲事实、摆道理使学生心悦诚服的接受当学生提出批评意见时我虚心地接受没有因为“我是老师我接受学生的批评这多丢面子”而拒绝接受作为班主任更要有一种大度的气量宽的胸怀不要斤斤计较要允许学生出现这样的差错平等地对待学生这样才能赢得越来越多的学生的信任 四、一视同仁平等相处 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度有的老师认为偏爱好学生是人之常情在学校育中我们所面对的是几十个孩子你的一举一动将对其他孩子产生深刻的影响在担任实习班主任期间我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题在处理这些问题时我努力做到一视同仁就事说事从不歧视后进学生让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题当好学生和差生犯同样的错误时我不因为他是差生而严加指责或他是好学生而装做没看见我在对待好学生和差生的时候坚持平等原则在某些场合可对好学生从严要求对差生宽容些这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心积极地去发展他们自己 五、钻研教学提高自己 在这一年的担任高一(3)班实习班主任期间我深深地知道要想搞好自己的班主任工作应首先把自己的学科教学搞好让班内学生喜欢上你教的课进而喜欢你、佩服你这对于班主任工作是至关重的在以后的日子里我将会