多维康复方法对脑瘫患儿生存质量的临床价值.doc

多维康复方法对脑瘫患儿生存质量的临床价值 孟文娟 山西省长治市潞安集团总医院康复科山西省长治市046000 【摘要】目的：探讨多维康复方法对脑瘫患儿生存质量的临床价值。方法：本次医学研究选择我院xx年1月至xx年1月之间收治的100例小儿脑瘫患者为观察对象，随机将其分为对照组和实验组，对照组接受常规康复护理，实验组接受多维康复方法护理，对比分析两组患者生存质量。结果：实验组观察对象PSQ量表得分结果和临床护理总有效率均明显优于对照组（P0.05）。 1.2方法 （1）平衡发育运动疗法。实验组观察对象接受平衡发育运动疗法护理，这一治疗方法以中医学“中庸”观点为基础，实现脑瘫患儿自身发育特点与神经发育疗法的有机结合，能够经摆位技术，对其肌张力的提高产生抑制作用，肌力训练的开展有助于小儿脑瘫患者肌群力量的回归，进而达到左右肌张力的平衡2。同时，通过行走、站立、跪立、爬行、坐立、翻身、抬头等功能训练改善患者的整体运动能力。 （2）沙盘游戏心理疗法。第一，医师应与患者及时沟通，语言应具有建设性和，且态度温和，完成沙盘制作后，两者之间应进行深入交流，鼓励患儿主动进行作品的探索和体验。第二，按照沙盘游戏原则进行治疗，实验组观察对象每16周接受一次沙盘治疗，每次1h，且治疗选择一对一模式，每名患儿配置1名记录员和1名治疗师。第三，配置沙盘游戏室、沙盘、沙具等治疗设施，并通过色彩和音乐等方式吸引患者注意力3。 1.3疗效评定依据 显效，指患者临床治疗后运动能力恢复正常或是显著改善，感知功能显著增强；有效，指患者临床治疗后临床医师和患儿家属一直认可其运动能力有所改善；无效，指患者临床治疗后感知能力和运动功能均未见任何改善4。 1.4统计学处理 使用SPSS17.0软件对本次医学研究数据进行统计学分析。使用（）表示计量资料，使用单因素方差分析法对数据进行比较分析，使用X2检验方法对计数资料进行统计学分析，若P0.05，则表示数据之间差异具有明显的统计学意义。 2结果 2.1PSQ量表 实验组50例观察对象PSQ量表得分结果：多动指数（0.540.02）分，焦虑（0.780.03）分，多动-冲动（0.250.01）分，身心障碍（0.870.02）分，学习问题（0.560.02）分，品行问题（0.340.01）分；对照组50例观察对象PSQ量表得分结果：多动指数（0.850.04）分，焦虑（1.130.11）分，多动-冲动（0.570.02）分，身心障碍（1.670.07）分，学习问题（0.780.03）分，品行问题（1.120.22）分。两组观察对象PSQ量表得分结果对比具有明显的统计学差异（P0.05）。 2.2临床效果 实验组50例观察对象中，显效30例，约占60%，有效14例，约占28%，无效6例，约占12%，患者临床治疗的总有效率为88%（44/50）；对照组 50例观察对象中，显效6例，约占12%，有效16例，约占32%，无效28例，约占56%，患者临床治疗的总有效率为44%（22/50）。两组观察对象临床护理总有效率对比具有明显的统计学差异（P0.05）。 3讨论 作为基础性临床护理工作的关键环节，康复护理工作在小儿脑瘫患者临床治疗护理过程中发挥着重要作用，然而，常规康复护理措施仅局限于肢体和运动功能的恢复，不重视患儿的整体运动能力和心理状态。多维康复方法是一种以患儿心理健康为基础的小儿脑瘫患者康复治疗方法，这一护理模式中引入沙盘游戏和心理干预，有助于患儿多动指数、焦虑、冲动-多动、心身障碍、学习问题和品行问题等得分的改善，且患者的临床护理效果明显优于接受常规康复护理的对照组患儿（P0.05）。 参考文献 1史德利.专业化健康教育对脑瘫患儿生存质量的影响J.护理研究，xx，28（4）：1219-1220. 2骆庆明，谢容玲，谢秀红等.建立脑瘫儿童健康教育模型的研究J.新医学，xx，43（2）：112-113. 3袁焕侠，杨忠秀，史德利.同步健康教育对小儿脑瘫运动功能康