幼儿园中班区域教案生日庆祝会(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班区域教案生日庆祝会(三篇)目录：幼儿园中班区域教案生日庆祝会一幼儿园中班区域教案小手动起来吧二幼儿园中班区域教案自主学习活动三- 1 -幼儿园中班区域教案生日庆祝会一活动目标：1、通过制作生日贺卡、礼物盒等方式庆祝生日。2、制作7以内的数群卡。活动准备：美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等。 数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)活动过程：一、创设白兔过生日的情景1、师：今天是小白兔的生日，老师要去参加小白兔的生日，我还特意为白兔准备了一份精美的礼物。你们想去参加小白兔的生日会吗?(想)那你们可不能空着手去哦!必须要送上一份礼物给小白兔2、介绍区域材料老师在美工区：挂历纸、各种盒子、海绵纸、卡纸、蜡光纸等，小朋友们可以用挂历纸画一个蛋糕送给小白兔，或者画一束花，一条裙子，玩具等。也可以把这些小盒子打扮的漂漂亮亮，送给小白兔。数学区：写有7以内数字的空白卡片。数学区的孩子，老师在数学区投放7以内的数字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示数字几。数学区：写有7以内数字的空白卡片(用于添画蛋糕等数群)二、幼儿游戏，教师指导。1、幼儿选择区角开始游戏，重点指导美工区的孩子，尽量让每个孩子发挥想象，制作不一样的礼物，在选材和设计方面，老师给予及时的引导于鼓励，让区域的材料都运用起来。2、同时关注其它区的活动情况，及时指导孩子们正确游戏。数学区：关注幼儿的操作方法是否正确，引导幼儿大胆讲述操作结果。三、游戏结束，指导幼儿收拾区角材料。1、教师摇响铃，请幼儿自觉收好材料，从区角出来。把大家准备好的礼物拿出来，站到小白兔的身边，唱一首生日歌结束区域活动。2、老师小结活动情况。3 / 9幼儿园中班区域教案小手动起来吧二【设计意图】这一区域活动，力求发现问题，及时剖析寻找对策，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。【活动目标】、尝试使用常见的装订工具，解决生活中的实际问题。、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。、乐意分享自己的和别人的快乐。【活动准备】知识经验：参观过别班幼儿的区域活动，围绕“他们有哪些地方值得我们学习？怎么让自己玩得更开心？”等话题展开讨论。请家长有意识培养幼儿解决生活中小难题的能力，有使用装订小工具的体验。材料：工作区：手段收集订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）。探索区：各种各样的纸、积木块、小玩具熊以及记录纸。角色区：陶瓷一条街、小警察、美发馆等所需物品及若干半成品：切半的废旧皮球、纸团、塑料筒等。识字区：录音机、麦克风、简单的文字卡片、识字儿歌磁带。劳动区：小菜苗、小铲子、小水桶、泥土、大纸箱。环境（附示意图）：将劳动区的场地设在走廊的拐角处；设有问题墙；作品展示区；【活动过程】、介绍新增设的工作区，问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。、教师重点观察工作区幼儿，适时指导使用新材料，用摄像机捕捉孩子的闪光点，留下幼儿活动的痕迹。、活动特写：今天在工作区中投放了各种装定材料，请幼儿自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，活动一开始，许多幼儿拿来订书机，有的拿起书夹，有几个幼儿试了试回形针，都试着把几张散乱的纸张装定起来了，可程昊小朋友对几张图片拨弄了好久，原来太硬了，订书机订不下去，“这有个打孔机，把图片打个孔吧。”经伟略小朋友一提醒，使用打孔机的幼儿多了起来，有的把打完孔的图片用回形针别起来，有的还找来了绳子，穿过小孔把纸装订成册。、师生交流与共享。（1）请幼儿将作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习。（2）播放录像，观看个别幼儿有创意地行为，并展开讨论。（3）围绕“今天我遇到的困难”为话题，请幼儿自由讨论，师生交流后把问题及办法记录在问题墙上。【活动反思】、目标达成情况的反思：本次区域活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来较亲切、较投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标，但幼儿面对困难，解决实际问题的能力较弱，应鼓励幼儿大胆尝试，进而提高使用常用工具的技能。、活动设计的反思：整个活动以“小手动起来”为主线，各个区域无不体现“动手”，并有效利用摄相机及时地捕捉幼儿的闪光点，突破以往用笔记录的形式。这一形式更具有真实性，特别在评价环节再现个别幼儿行为，围绕问题展开讨论更有代表性。不仅“手动”而且“嘴动”，达到很好的互动效果。当屏幕展现角色区幼儿的作品“注浆成型娃娃头”时，情绪达到了高潮，他们急切地将自己对家乡陶瓷的认识与大家分享，虽然活动接近尾声，但我没有阻止他们，依然给幼儿表达的机会，并把他们感兴趣的话题记录下来。、活动后的调整设想：从工作区幼儿的活动情况看，还可以进一步引导幼儿探究最佳的装订方法，拓展幼儿的想象力。从评价环节发现，幼儿对陶瓷十分感兴趣，我们的家乡又是有名的瓷都，许多家长是瓷厂的厂长或工人，幼儿对瓷器并不陌生，但对瓷器的制作流程、特性还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“瓷器”这一主题活动。6 / 9幼儿园中班区域教案自主学习活动三区域活动是我们根据教育目标的幼儿发展的水平有目地的创设活动环境，投放的材料按照幼儿自己的意愿和能力以操作摆弄为主的自主学习活动。【活动目标】建构区：引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料。尝试与同伴协商确定游戏的内容。能自觉收拾、爱护游戏材料。美工区：提供各种成品、半成品供幼儿操作，发展幼儿画、剪、贴、折的基本能力。利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想像大胆表现。在画面上能简单的布局，根据自己的想像画一些辅助物，表现简单的情节。在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状，并给予命名。阅读区：在看书时能自觉保持安静，知道图书要一页一页的翻看。能在教师的指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。掌握正确的阅读方法，养成良好的用眼卫生习惯。能遵守秩序，排队借书，通过借书还书，提高人际交往能力。科学区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。会按从大到小的顺序排列。不争不抢游戏材料，学会独立的、有秩序的收拾、摆放玩具及活动材料。【具体措施】材料多样、充分。充足的材料是进行区域活动的前提，多样的材料又是活动开展的保障。各个区域中的材料要多搜集、勤更换，提高幼儿对区域活动的兴趣，尤其是美工区，这个区域中需要大量的操作材料，即多又杂，但是要规整，所以在美工区的材料要有一定的选择性，看起来整齐、干净。在区域中放置的物品，要具有全面性、层次性，可供不同的幼儿选择、操作。规则明确。每个区域中都有进区规则，要求幼儿严格遵守进区规则，打造安静有序的区域活动，同时还可以提高幼儿的规则意识。有重点的辅导幼儿活动。在进行区域活动时，要引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域，对于个别的幼儿，要加强辅导，鼓励幼儿大胆进行活动，充分调动每一位幼儿的积极性。个别差异，个别关注。充分发挥区域活动的个别功