幼儿园中班上册语言活动《太阳快起床》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班上册语言活动太阳快起床(三篇)目录：幼儿园中班上册语言活动太阳快起床一幼儿园中班上册语言活动想吃苹果的鼠小弟二幼儿园中班上册音乐活动会动的身体三- 1 -幼儿园中班上册语言活动太阳快起床一一、活动目标：1.理解故事内容，学习并表演角色对话。2.萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。二、活动准备：蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。三、活动过程（一）引入：太阳宝宝怎么了？1. 师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。你们来幼儿园会做那些运动？（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）2. 师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）（二）理解故事：喊太阳起床1. 原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）2. 我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）3. 你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。将故事中的大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。）4. 太阳宝宝有点想玩XX，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）5. 小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。（引导幼儿边做动作边学对话）6. 你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩XX”，游戏内容根据幼儿经验而定）7.（教师拉动鱼线，升太阳）XX听起来不错，太阳宝宝又升起了一点点，小花猫也来到了大海边。小花猫怎么样叫太阳起床？太阳宝宝怎么回答？8. 你觉得小花猫会叫太阳一起玩什么游戏？他会怎么说？（巩固句式“我们一起玩XX吧”）9. XX可是太阳宝宝最喜欢的运动了，他听了终于“噌”一声整个儿跳了出来，天空都变得亮堂堂了。（教师将太阳整个拉出来）9. 现在我们从头来听一听这个故事。教师完整讲述故事。10. 你觉得睡懒觉好吗？为什么？小结：睡懒觉是不好的习惯，我们以后每天都要向小动物们一样，早早地起来做运动，这样我们的身体才会变得棒棒的。（三）情景表演1. 现在老师来当太阳宝宝，请你们来当小动物，看看小朋友们能不能把我这个太阳宝宝叫起床。2. 幼儿自由选择角色，师幼共同连贯分角色表演故事对话一次。四、活动结束1. 教师以太阳宝宝的口吻说：谢谢你们，以后我每天都会早早起床，和大家一起做运动，现在我们一起来扭扭身体，动起来吧。2. 播放音乐，教师带领幼儿一起做韵律操。4 / 12幼儿园中班上册语言活动想吃苹果的鼠小弟二活动目标：1.理解故事并乐意用自己的语言表达。2.感受同伴间互相帮助的乐趣。活动准备：1.材料准备：多媒体课件、实物苹果。2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。活动过程：一 、谈话导入。（一）苹果树和鼠小弟（播放多媒体课件）师：孩子们看看屏幕上有些什么？幼1：有苹果树。幼2：有一只老鼠。这颗树上长了很多红红苹果，看了都很想吃！这只小小的鼠小弟它也想吃树上的苹果，它能吃到苹果吗？你们猜猜看。幼1：能。师：为什么呢？说说理由。幼2：它会爬树。师：你是这样认为的是吧！还有不同的意见吗？幼3：不能，因为它太小了。师：哦，那是不是它长大一点就能爬上去了，你是这样认为的是吧!还有没有不同的意见呀？幼4：用楼梯。师：这是一个很棒的办法不知道鼠小弟会不会用这个办法，我们接着往下看。二、阅读绘本，理解故事师：我们来看看这画面上发生了什么事情？幼：小鸟飞来吃苹果。师：小鸟用飞的本领吃到了苹果，那鼠小弟会怎么想呢？幼：如果我也会飞就好啦！如果我有翅膀就好拉！师：瞧，鼠小弟也是这样想的。（播放课件三）可是它使劲的飞呀飞，怎么也飞不起来。这时小鸟帮助了它吗？幼：没有，它飞走了。师：是呀！小鸟没有帮助它，鼠小弟心里可难过了。咦，又发生什么事情了?这时谁来了？（出示课件四）幼：小猴子来摘苹果啦！师：小猴子是怎么摘到苹果的？幼：小猴子爬到树上去摘的，它会爬树。师：它会帮助鼠小弟吗？幼1：会。师：你为什么觉得它会帮助鼠小弟呢？幼1：因为小鸟没有帮助它，所以小猴子来帮它了。师：有可能它是一只乐意助人的猴子。幼2：因为它很可怜。师：你很有爱心。幼：不会。师：你认为不会，为什么呢？幼：因为它像小鸟一样摘完就走了。我们一起来看看小猴子没有没帮助鼠小弟。（出示课件五）师：鼠小弟在干什么呀？幼1：在爬树。幼2：在学小猴子爬树摘苹果。师：是呀!小猴子没有帮助鼠小弟。瞧，鼠小弟想通过自己的本领爬到树上去摘苹果，可是它太小了，怎么也爬不上去，鼠小弟心里可难过啦！鼠小弟正发愁的时候，又有动物朋友来摘苹果了，会是谁呢？（出示课件六）幼: 大象、长颈鹿、袋鼠。师：是呀！大象、长颈鹿、袋鼠，它们能摘苹果吗？（幼儿猜想并说明动物摘苹果的方法）幼：能。师：那谁来说说大象是怎么摘到苹果的？幼：用长长的鼻子摘到了苹果。师：对，那长颈鹿是怎么摘到苹果的谁来说说？幼：用长长的脖子。师：对，那袋鼠它又是怎么摘到苹果的谁来说说？幼：它跳的很高。师：大象、长颈鹿、袋鼠都摘到了苹果。可是它们都没有帮助鼠小弟。师：树上的苹果越来越少了，鼠小弟急得哇哇大哭起来。哭声把好朋友海狮吸引过来了。（播放课件七）海狮问：“鼠小弟，你怎么啦？”鼠小弟说：“我想吃苹果，可是摘不到。”师：海狮听了后，会帮助鼠小弟吗？它会有什么办法呢？幼1：会。师：你为什么觉得这个时候它会帮助鼠小弟呢？幼1：因为苹果越来越少了。师：你真是个乐意助人的孩子。还有不同意见吗？幼2：不会。师：是这样吗？我们一起来看看。（课件八）海狮乐于助人，它是怎么帮助鼠小弟的呀？幼：海狮会顶球，把鼠小弟当成球顶到树上去，它就摘到苹果啦!师：是呀！我们看看鼠小弟摘了几个苹果？幼：两个，还有一个给了海狮。师：它为什么要给海狮？幼：海狮帮助了它摘到了苹果。师：原来帮助别人是件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情呀？（对于幼儿的回答及时作出肯定及表扬）三、分享师：鼠小弟也想到了我们这些好朋友，给我们送苹果来咯！走咯！我们一起去分苹果啦！8 / 12幼儿园中班上册音乐活动会动的身体三体 活动目标：1、 在音乐游戏中感知歌曲我的身体真有趣，初步学唱歌曲。2、 了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。重点：在游戏中感知歌曲我的身体真有趣。难点：了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。活动准备：1、幼儿经验准备：? 学会我的身体真有趣的儿歌。? 在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。2、 环境与材料准备：? 录音机、钢琴活动过程：去小木偶家做客 小木偶动动 音乐门铃 屋顶花园舞会一、 去小木偶家做客节奏：“今天去小木偶家做客，让我们乘着节奏火车出发吧！”（幼儿介绍小手的本领）“火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最后再穿过一片森林，小心不要掉队哦！”教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。（说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。）二、小木偶动动1.初步感知歌曲旋律重点提问：小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。小木偶开门啦（教师扮演小木偶）“小朋友，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家准备了一件礼物，一支有趣的木偶舞”（教师跳木偶舞）2.“我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？”（说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。）3.进一步感知歌曲旋律小朋友，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？（请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞）（说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲我的身体真有趣。）三、 音乐门铃1.复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌我的身体真有趣你们能把这首儿歌送给我吗？准备好了吗？（说明：通过已有经验的展现，为下环节学唱歌曲做准备。）2.填词唱歌重点提问：（1）你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？（幼儿跟着音乐轻声歌唱）（2）真好听，小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？（幼儿再次唱歌，教师用录音机把幼儿的声音录下来。）引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！（3）真棒，真棒，我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！（说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。）四、 屋顶花园舞会1.电梯乘到一层楼（C调），电梯乘到二层楼（D调），二楼有许多可爱的小鸟，请你们用美好的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧（E调）（说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，控制自己的声音。）2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好朋友握握手（幼儿模仿木偶的动作跳舞）3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等会儿，相机喀嚓一下，请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动？（音乐播放到一半停下，老师提问，XXX小木偶，你的什么地方会动动？）（说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。）活动评析：此次活动以游戏的形式进行，以去小木偶家做客为主线，通过“坐音乐火车小木偶家的音乐门铃跳跳木偶舞录制新门铃乘电梯去屋顶花园舞会”这一系列的情景，让幼儿感知我的身体真有趣这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的发展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。附歌曲：我的身体真有趣