幼儿园小班语言讲述活动教案反思《在澡堂里认识身体》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言讲述活动教案反思在澡堂里认识身体(三篇)目录：幼儿园小班语言讲述活动教案反思在澡堂里认识身体一幼儿园小班语言讲述活动教案：兔妹妹的蔬菜二幼儿园小班语言讲述活动设计小鸟和大树三- 1 -幼儿园小班语言讲述活动教案反思在澡堂里认识身体一【活动目标】1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。【活动准备】1、幼儿用书人手一册。2、音乐磁带洗刷刷和录音机一台。3、幼儿欣赏过洗刷刷音乐。4、实物展示仪、电视机一台。【活动过程】一、通过语言，引出阅读活动。师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事在澡堂里认识自己。二、幼儿阅读图画书。1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。2、教师关注幼儿阅读，并与个( )别幼儿进行交流。3、师：图画书一里有谁?讲了什么故事?三、师生共同阅读幼儿用书。教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。2、教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。4、启发幼儿想一想，说一说：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方?洗澡的时候发出什么声音?五、音乐活动：洗刷刷。1、师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?2、播放洗刷刷音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。【活动延伸】准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。【活动反思】活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡，并用象声词发出洗澡的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡，并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡，让幼儿进一步感知洗澡的乐趣。3 / 7幼儿园小班语言讲述活动教案：兔妹妹的蔬菜二【活动目标】1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。2、学会使用短句：“我用*交换你的*，好吗?”3、体验与别人分享食物的乐趣。【活动准备】1、人手一个水果。2、兔子手偶。3、兔爷爷、兔奶奶、兔阿姨图片。【活动过程】一、手偶表演，情景导入。小朋友你们看，谁来了?“你是谁呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹，我要去找东西吃。)二、情景表演，讲述故事。兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗?”兔爷爷说：“好的。”于是给了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗?”兔奶奶说：“好的”。兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好吗?”兔阿姨说：“好的。”兔妹妹拎着箩筐往家走。回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样( )的蔬菜，高兴地拍起手来。兔妹妹跟谁交换的蔬菜?交换东西时应该怎么说?(用故事中的语言讲述)完整地听一遍故事，请小朋友边听边学小兔的话。三、模仿兔妹妹与朋友分享食物。老师在每个小朋友的椅子下面藏了一种水果，请小朋友拿出来，学着兔妹妹的话，跟旁边的小朋友交换一种水果。四、延伸引导小朋友平时与好朋友有好相处，知道与别人分享自己的快乐。5 / 7幼儿园小班语言讲述活动设计小鸟和大树三活动目标：1、学习讲述所观察的内容，想象大树和小鸟之间的对话。能用“大树，你好，你真”的句式讲述。2、借助所创设的情境、肢体动作的表演，大胆用语言表达自己的想法、情感。3、愿意用友好的语言说话，体验语言交流的乐趣。活动准备：布置树林场景，两位老师装扮成大树，小鸟胸饰，纱巾若干，背景音乐。活动过程：1、教师带领幼儿进入情境，和花草树木打招呼。师：这是一片树林，树林里有谁？去跟你喜欢的朋友打个招呼吧！2、引导幼儿观察情境，学习大树和小鸟之间的对话。（1） 教师扮演“鸟妈妈”进行情境表演。（2） 教师引导幼儿讨论表演内容，提问：你听到鸟妈妈说了什么？大树又是怎样说？（3） 幼儿和教师共同学说“鸟妈妈”和大树之间的对话。3、请幼儿表演身体动作，师生猜想“小鸟”和大树之间的对话。（1） 个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。（2） 教师引导幼儿讨论表演内容，提问：你看到小鸟做了什么？大树做了什么？（3） 教师引导幼儿猜想小鸟和大树之间的对话，提问：小鸟会对大树说些什么？大树又会怎样说呢？（4） 幼儿和教师共同学说小鸟和大树之间的对话。（5）每位幼儿走到自己喜欢的大树面前向大树说出想说的话。提问：你还想和大树说些什么？4、大树邀请小朋友到“漂亮的鸟窝”里做客，师幼共同表演儿歌大树和小鸟。活动延伸：幼儿学习仿编儿歌大树和小鸟。附：情境表演内容：鸟妈妈向大树挥手打招呼：“大树，你好！”大树说：“鸟妈妈，你好！”鸟