幼儿园小班早期阅读教案《足球》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班早期阅读教案足球(三篇)目录：幼儿园小班早期阅读教案足球一幼儿园小班早期阅读教案圆圆的弯弯的二幼儿园小班早期阅读活动小蛇散步三- 1 -幼儿园小班早期阅读教案足球一活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途 ，了解玩足球的一些规则。3、培养孩子良好的阅读习惯，激发孩子的阅读兴趣，提高幼儿的图图能力。活动准备：足球一个、DV踢足球画面活动过程：一、出示足球，引出课题。小朋友看看，这是什么?足球是怎么玩的?(结合已有经验自由说说)。二、引导幼儿观察画面。你们看过踢足球吗?踢足球是什么样子的?有些小朋友也在踢足球，我们一起来看看吧?问：你在图上看到了什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?(学习动词：抢)三、引导幼儿一起小结图画内容。有个圆圆的像西瓜的大足球，小朋友们都去踢足球，你抢、他抢、我也抢，抢到又把它往远处踢，踢足球真有趣呀!四、欣赏儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。有一首好听的儿歌就是讲了图片上的事情。1、完整欣赏儿歌一遍。问：儿歌里说了谁?它们在干什么?儿歌的名字叫什么?2、再次欣赏儿歌。问：儿歌的名字叫什么?小朋友是怎样踢足球的?(学习理解动词：抢、踢，并引导幼儿用肢体动作去表现)3、幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。五、鼓励幼儿积极参加体育运动。踢足球真有趣，你们想踢吗?(告诉幼儿它是锻炼身体的一种方式)效果分析：3 / 11幼儿园小班早期阅读教案圆圆的弯弯的二【活动目标】1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。【活动准备】教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体12种。【活动过程】一、出示图片，引起兴趣。1、师：今天，我们小4班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样？（出示圆圆的图片）还有什么东西也是圆圆的？出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样？还有什么东西也是弯弯的？2、出示圆圆鱼和弯弯鱼师：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼？哪个是弯弯鱼？圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。师：那些是圆圆的？那些是弯弯的？找到后用篮子装起来。装好了请回到位置上来。谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么？弯弯的是什么？引导幼儿说：圆圆的XX，弯弯的XX。三、给物体进行分类。师：圆圆鱼喜欢圆圆的东西，弯弯鱼喜欢弯弯的东西，请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要说一句好听的话：”圆圆鱼，圆圆的XX送给你。”幼儿自由给鱼送东西。四、结束活动师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去歇息吧！将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。活动开始我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知经验，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。【活动反思】这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在”猜圆圆的是什么？”时孩子们都能猜出好几个，可猜”弯弯的是什么？”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有戴上清、嵇尚婕、谢沁霖等几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。从中我可以感到：我们以后带孩子观察一个（种）物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。5 / 11幼儿园小班早期阅读活动小蛇散步三一、教案设计学生分析：此次集体教学活动在选材上选用了小班幼儿所喜欢的小蛇故事来展开，而且图画内容生动、有趣，适合培养小班幼儿的早期阅读。评价分析：小班的孩子都是比较以自我为中心的，选择小蛇漫步这个故事，是想让幼儿感受到帮助别人是一件快乐的事情。活动过程中我还设计了一些角色对话，培养幼儿的语言表达能力，也让幼儿更好地来理解故事内容。目标设计：1、会仔细观察小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。2、感受小蛇高兴帮助别人的情感。过程设计：一、图片导入，引发兴趣师：已经下了很长时间的雨了，现在终于太阳又出来了，你们看谁来了？师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这么开心呀？二、仔细观察，学学做做1、师：小蛇继续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？2、师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？3、师：小蛇会想什么办法过水坑呢？4、到底小蛇用了什么办法？我们来学一学。5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。三、继续观察，学学说说1、师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？小蛇：可以可以，我很高兴帮助你。追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。4、师：这时等一等，等一等的声音，又来了许多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么回答呢？（角色对话）5、师：从哪里看出来小蛇愿意的呢？原来小蛇觉得帮助别人是很开心的事情。四、设置疑问，引发思考师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮助大家，那你们喜欢这条小蛇吗？为什么？师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢小蛇散步。五、完整欣赏（配乐）二、课堂实录一、图片导入，引发兴趣1、师：已经下了很长时间的雨了，现在终于太阳又出来了，你们看谁来了？幼：是小蛇来了。2、师：小蛇脸上的表情怎么样啊？（开心）追问：小蛇为什么这么开心呀？幼：小蛇要出去玩了、小蛇喜欢太阳公公。二、仔细观察，学学做做1、师：小蛇继续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？（放大观察眼睛怎么了？嘴巴怎么样了？我们来学一学）幼：小蛇的眼睛张的大大地、小蛇在想怎么爬过去。2、师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？幼：小蛇不知道要怎么爬过去了、小蛇觉得自己爬不过去。3、教师：小蛇会想什么办法过水坑呢？（搭小桥、划船、游泳、用绳子爬）幼：叫别人来帮忙、游泳过去。4、师：到底小蛇用了什么办法？我们来学一学（用小手往前一伸）。5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。三、继续观察，学学说说1、师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮忙，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？（观察小蛇的表情眼睛笑眯眯、嘴巴弯弯的，我们也来学一学）。幼：小蛇对小蚂蚁笑了。2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？小蛇：可以可以，我很高兴帮助你。追问：小蛇怎么回答的啊？大家学一学、说一说。3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。4、师：这时等一等，等一等的声音，又来了许多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么回答呢？（角色对话）幼：小蛇说可以的。5、师：从哪里看出来小蛇愿意的呢？原来小蛇觉得帮助别人是很开心的事情。幼：小蛇对小动物们都笑了。四、设置疑问，引发思考1、师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？幼：小白兔。2、师：小白兔请小蛇帮忙，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？幼：小蛇愿意帮助小白兔的、小蛇帮助了很多小动物。3、师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？（观察表情：舌头伸出来了，眼睛往上看，学一学）幼：小蛇很累、舌头都吐出来了。4、师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？幼：它觉得帮助小白兔很开心。5、师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？6、师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮助大家，那你们喜欢这条小蛇吗？为什么？幼：因为小蛇喜欢帮助别人。7、师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢小蛇散步。五、完整欣赏（配乐）资源设计：故事ppt、音乐。附故事：小蛇散步下了好几天的雨终于停了，太阳公公又露出了笑脸，小蛇也出来散步了。小蛇往前爬着爬着，看见一个大水坑，这可怎么办呢？于是它想了一个好办法，小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘就可以过去了。正在这时，它听见一个声音：“等一等，等一等”原来是小蚂蚁啊，小蚂蚁说：“小蛇，小蛇，我能从你的身上走过去吗？”小蛇说：“可以，可以，帮助你我很开心”。这时又有许多小动物来了，他们也问小蛇：“小蛇，小蛇，我们能从你的身上走过去吗？”小蛇回答：“可以，可以，帮助你我很高兴”。后来大灰狼小白兔、大狮子都踩着小蛇的身体到了对岸，虽然把小蛇累趴下了，但它还是很高兴，因为它帮助了那么多的动物朋友。三、专家点评：教学活动的目标分别是“观察并尝试模仿小蛇的不同表情，学说故事中的角色对话”和“感受小蛇愿意帮助别人的情感”，在目标的制定上符合小班幼儿的年龄特点。而且借助小蛇开心的表情让孩子来理解帮助别人是件开心的事情始终贯穿与活动中。并且层层推进的环节让教学活动清晰、明了，环节中时刻会让幼儿仔细看、学一学小蛇的不同表情，让孩子的兴趣很高，可以说是动静结合。因此环节和目标的配合度很高。活动中的提问都言简意赅，使小班孩子便于理解和回答，而且提问中始终要孩子“你要仔细看哦”又或者是“让我们来学一学吧”，就很好的体现了目标一中的“观察