幼儿园大班上册教案详案：快乐儿童城(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班上册教案详案：快乐儿童城(三篇)目录：幼儿园大班上册教案详案：快乐儿童城一幼儿园大班上册教案：水帘洞乐翻天大班二幼儿园大班上册数学教案反思：森林联欢会三- 1 -幼儿园大班上册教案详案：快乐儿童城一大班综合：快乐儿童城大班主题系列活动设计“快乐儿童城”门票设计意图：门票活动已进行了一段时间，幼儿已积累了许多有关门票的知识，设计一张完整的门票是学习的积累与考察。在秋游中，幼儿对门票的地图很感兴趣，所以尝试让幼儿在地图中找到要某一区域并做出相应标记。本班幼儿个性强，约束力较差，结合门票的须知试着让幼儿自己制定规则，并自觉地遵守。活动目标：1巩固对门票的认识，能独立设计一张完整的门票。2学会利用参照物在地图中找到某一区域，并做出相应标记。3培养规则意识，能独立制定某一区域的游戏规则。4发展审美、想象及动手操作能力，并体验动手创作的乐趣。活动准备：门票型卡纸、彩笔、胶棒、规则图、副卷、地图、幼儿自带门票、五角星。活动过程：1以游戏身份引出活动，激发幼儿活动兴趣。教师：小朋友，你们猜我是谁?(高老师)请你们看看我带的胸卡(经理)，我是快乐儿童城的经理，明天儿童城就要开业了，可我还有一个很重要的任务没有完成，儿童城的门票还没有做好，我知道，大二班的小朋友正在进行门票的活动，而且个个都会设计门票，我想把这个任务交给你们，你们想不想帮我完成这个任务呀?(原意)2复习有关门票的知识，明确一张完整的门票是什么样的。教师：小朋友们，当一个好的设计师要懂得很多关于门票的知识，你们能告诉我门票上都有什么吗?(有图案、副卷、地图，须知等等)幼儿边说边在图表中标出，将主要的，次要的内容用不同颜色标记取分开。加深幼儿对门票主要部分的印象。3我们的儿童城中有许多好玩的地方，你知道有哪些吗?你是怎样找到的?(请幼儿边说边做上标，启发 幼儿说出所参照的某一事物)，请你在你设计的门票地图上标出记号告诉游人好吗?在这个地方玩儿，你应该告诉游人必须遵守什么规则吗?也请小设计师在门票制定几条须知好吗?4幼儿设计，教师指导。我为你们准备了许多设计材料，有门票型纸张、有地图、有副卷、有规则图、有门票请小朋友自己选择需要的来设计快乐儿童城的门票。比一比看一看那个设计师最谦让，轻拿轻放。怎样让游人看到票就知道自己应该遵守些什么呢?5请设计好的幼儿到各个地方玩，可用自己的也可和别人交换。我觉得小朋友设计都很认真，所以作为儿童城的经理我奖励小朋友免费到儿童城去玩，玩的时候也请你们考察一下这张门票好用吗?我们把好用的成功地收集起来，让大家学习，不好用的也收集起来，请其他的小设计时帮他完善，然后把成功的票送到售票处去。活动自然结束。延伸活动：认识货币，玩买票游快乐儿童城的游戏，学习使用门票。3 / 8幼儿园大班上册教案：水帘洞乐翻天大班二一、活动目标1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。3、有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。二、活动准备1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸)，废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。3、猴子头饰4、欣赏VCD水帘洞的情景片段三、活动过程1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：老师：你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的?2、幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。A、老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?C：老师：想想水帘洞里还会有什么?3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景A、请幼儿结伴自选材料B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景C、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。5 / 8幼儿园大班上册数学教案反思：森林联欢会三活动目标：1、尝试对3种物体进行间隔排序。2、通过细心观察，能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。3、学习与同伴互相检查的方法，乐意与同伴交流自己的看法。活动准备：1、教具：森林联欢会课件一份、请你和我跳个舞音乐。2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份;圆形、三角形、正方形、长方形片片若干;动物串珠若干。活动过程：教师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思一、以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观察课件的图案组成，了解间隔排序的多种方法。(1)播放课件，引导幼儿观察图案中间隔排序。师：在老师布置好的会场里藏着一个小秘密，是什么呢?(2)通过观察图片，了解间隔排序的多种方法发现排列的规律。教师：这些图案是在怎么排列的呢?运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。教师根据幼儿的回答，分别出示几种装饰图。集体观察学习：观察图案的排列规律。个别幼儿回答，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。通过创设情境，引导幼儿观察，主动发现排列的规律。个别操作和集体检验，了解间隔排序的方法。二、参加森林联欢会，进行制作装饰活动。(1)教师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿讨论皇冠的制作方法。师：参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一样哦。(2)幼儿制作，装扮，教师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。应用视频展台，介绍制作方法。幼儿观察排序的方法，个别幼儿的回答，集体交流、检查。幼儿操作，说说自己的排列规律。通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。通过操作活动，幼儿自己制作，巩固对排序方法及规律的掌握。三、幼儿和同伴相互检查排序完成