25　提灯女神

1 / 5 25 提灯女神 25 提灯女神 教学目标 1.运用多种方法认识本课 10 个生字（包括 1 个多音字“ 扎 ” ），练习书写 8 个字，构建 “ 我的词语库 ” 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解南丁格尔将自己的一生无私奉献给现代护理事业的高尚品格。 4.培养学生搜集整理资料的能力。 教学重点与难点 边读边想，理解重点词语和句子的含义和课文所蕴涵的深刻的思想内涵。 教学准备 学生课前查找有关护士节和南丁格尔的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关 资料。 2 / 5 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一、汇报课前查找的资料，导入新课。 1.提问：同学们，你们知道世界护士节是哪一天吗？它是怎么来的？ 2.学生自主汇报课前查找的资料。 3.揭示课题，学生围绕课题质疑。 二、初读课文，自主合作识字，指导写字。 1.听课文朗读录音，了解课文主要内容。 2.自由读课文，读通、读顺课文，自主、合作识字。 3.“ 会认字 ” 学习过关，注意多音字 “ 扎 ” 的其他读音。 迁回 卑贱 爆发 萌发 污浊 疾病 传染 包扎 （ 1）开小火车逐个检查认读，给多音字组词。 （ 2）齐读生词。 （ 3）集体记忆部分学生认为比较难的生字。 3 / 5 （ 4）从课文中找到带生字的句子读一读。 3.“ 会写字 ” 学习过关。 指导写字： 护、纱、扎、盏、切、墙、杰、献 （ 1）观察 8 个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？ （ 2）学生写字练习。 （ 3）四人组内互相评价写字情况；教师抽查一组，并作简评。 三、再 读课文，巩固识字，提出问题。 1.学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。 2.同桌分段接读课文，互检读书效果。 3.指名接读课文，众生评价。 4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。 四、作业。 1.抄写本课的 “ 会写字 ” 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.继续搜集阅读与南丁格尔有关的资料。 第二课时 一、复习生字词，导入新课。 1.教师出示生字词卡片，学生开火车读。 2.听写会写字。 4 / 5 二、精读课文。 1.自学课文。 自学要求：默读课文，并思考人们为什么用 “ 提灯女神 ” 来赞美南丁格尔？然后在组内交流交流。 2.学生汇报，理解课文内容。 找出相关的句段读一读，说一说。 （ 1）精读第 3、 4、 5 自然段。 画出描写战争残酷和南丁格尔动作的句子，理解她一心为伤病员着想的高贵品质。指导朗读。 想象南丁格尔与伤病员之间的对话，有感情地朗读这两个自然段。 （ 2）学习课文的第 2 自然段，了解南丁格尔对护理事业的热爱，指导朗读。 （ 3）学习课文的第 1、 6、 7 自然段，学习课文首尾呼应的写法。 仔细读读这三个自然段，找出写作上的特点。分组或者分男女生读一读，体会体会。 （ 4）教师小结。 三、总结拓展。 1.概括南丁格尔的形象，学生写写自己的感受。 2.同桌讲讲南丁格尔的不朽业绩。 四、作业。 5 / 5 1.有感情地朗读课文。 2.将提灯女神的故事讲给父母听