浅论环境对提升高职学生综合素养的影响.doc

浅论环境对提升高职学生综合素养的影响 文/施伟萍 摘要：本文提出，环境对高职院校培养合格的职业人才有重要作用，校园环境干净整洁，人人生活学习井然有序，就会形成朝气蓬勃、团结奋进的氛围，环境育人与教书育人、管理育人、服务育人有着密切的关系，教育工作者要利用环境效果提升学生综合素养，开创学生管理的新局面。 关键词：素质教育环境育人高职学生影响 职业素养是指在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识规范。高职院校尤其注重对学生职业素养的培养，重点进行素质教育。素质教育是对学生进行思想道德素质教育、文化科学素质教育、劳动技术素质教育和身心健康素质教育的有机整体教育。素质教育是综合性的教育，要发展和促进素质教育，必须改变传统的教育方法和教育手段，需要全方位、多角度、多手段地进行教育。 如何通过环境影响提升学生的综合职业素养值得深入思考和探讨。加强校园环境建设，是推进素质教育、培养合格职业人才的重点，环境直接影响学生的精神风貌。学生良好的个性培养、心理素质的锻炼、道德行为习惯的形成、知识才能的增长，无不受到优美健康的环境熏陶。因此努力创设各种良好的环境，以潜移默化的形式陶冶性情，促进学生整体素质的提高是当前迫切需要解决的问题之一。 学校环境、家庭环境、社会环境在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。所谓环境育人就是指利用环境影响塑造人、培养人。 一、学校环境的效果 校园是学生学习活动的场所。优美整洁的校园环境是陶冶学生情操，激发学生热爱学校、热爱生活、热爱学习的情感，促进学生身心的健康发展。 优美的校容校貌环境能对学生健康成长产生耳濡目染、养性怡情的作用，置身于花园般美丽的校园之中，学生自然会滋长留恋校园、乐于学习生活的缕缕情丝，乐在其中又必然会学在其中。因此合理的校园布局、高雅的校园环境就会像一位沉默不言而有风范和约束力的老师一样，起到“此时无声胜有声”的感化作用。如笔者学校就十分重视校园环境建设，努力创设赏心悦目的环境，强化读书的浓郁气氛。 二、家庭环境的效果 在社会的历史进程中，人们充分认识了家庭环境对学生身心发展的重要影响。我国古代就有“孟母择邻”“岳母刺字”等故事。孩子成长在家庭，其个性特征、行为习惯、学习状态、兴趣爱好都是在家庭环境中逐步形成的。学生进入学校后，仍有很多时间在家庭环境中生活，家庭是学生最亲密的社会生活群体。家长的素质、人格、教养、言谈、举止、生活方式、教育态度都有意无意地影响着子女。自私无理的父母往往培养出心理有缺陷的子女。所以家长有责任营造出和谐民主的环境，这是学生健康成长的坚实基础。 家庭环境所起的效果比在学校的内容要广泛得多，只有给学生提供良好的家庭环境，才能取得最佳的教育效果。 三、社会环境的效果 社会是一个大课堂，更让人增长见识。在信息时代，随着经济的进一步发展，人们的观念也在发生变化。一方面竞争的日益激烈也促使学生学好知识练好技能，将来可以施展身手；另一方面在金钱利益的驱动下，一些不良的社会现象也严重影响着高职学生的灵魂，许多游戏房、网吧等娱乐场所一味追求经济利益，侵蚀高职学生的身心健康，使个别意志薄弱的学生心灵被扭曲，沉迷其中不能自拔，对这样的社会环境学校家庭都极为担忧。学校有责任呼吁社会来共同关心学生，帮助学生树立正确的人生观、世界观，正确引导学生在社会学校中接受教育，辨别是非，通过读好书、做好事、了解法律来提高自己的觉悟，参与社会上健康向上的娱乐活动，以积极的态度接受社会环境的洗礼。 四、小结 学校、家庭、社会这三者是学生赖以生存和发展的重要环境，几乎占据了学生生活的全部，任何一个环境教育的薄弱或失当都会给那些不健康思想的渗入提供可乘之机，因此三者方向一致，才能真正培养合格素质的接班人。学校环境的效果有赖于家庭的配合，家庭环境的气氛有助于社会环境的改善，而社会环境的净化又促进学校环境的建设，因此注重营造优良的环境，是实施素质教育的重要举措。 参考文献： 1黄坚.注重校园环境的景观设计J.职业，xx(24). 2王鑫明.高职院校环境隐性育人功能探讨J.淮海工学院学报,xx(18). 3马怡宁.浅论职业学校环境育人的重要性J.考试周刊,xx(77). 4侯日江.从“泡菜