高考数学教学计划.doc

高考数学教学计划 高三是整个高中最为重要的一年也是最为关键的一年在这一年里主要是对之前学过的知识进行系统的复习作为对学生考试成绩影响最大的数学来说,如何在较短的时间内最大限度地提高数学成绩下面是有高三理科数学教学计划欢迎参阅 一、学生的基本情况分析： 高三十个理科班,总人数462人相当多的同学对基础知识掌握较差学习习惯不太好学习数学的气氛不太浓学习不够刻苦,除两个奥赛班外其余各班几乎没有尖子生且各班两极分化非常严重差生面特别广很多学生从基础知识到学习能力都有待培养培优辅差任务非常重;学生对数学学习普遍存在困难且部分学生学习主动性不强习惯较差复习任务很艰巨 二、复习指导思想 以现代教育理论课程标准和考试指导纲要为指导全面贯彻党的教育方针深化教育改革积极实施和推进素质教育;以基本知识、基本技能、基本思想和基本方法为基础夯实基础突出重点突破难点完善体系构筑知识网络;以课堂教学为重点结合知识与能力要求及学生实际采用小步子、递进式教学模式科学安排教学内容与教学难度改革教学方法提高课堂教学效益;以检查落实为切入口不走过场抓好落实收到实效;以培优辅差为特色让优生更优让有弱科的学生克服瓶颈与木桶现象的不足脱颖而出;争取本学年高三数学教学上一个新台阶 三、教学目的要求 第一轮为系统复习时间为第一学期大约在三月初结束此轮要求突出知识结构扎实打好基础知识全面落实考点要做到每个知识点方法点能力点无一遗漏在此基础上注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系以及各个部分之间的横向联系理清脉络抓住知识主干构建知识网络在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习是学生形成一些最基本的数学意识掌握一些最基本的数学方法同时加强章、节知识过关注重训练的规范性思考的严密性有意识进行一定的综合训练先小综合再大综合适当地提升学生综合运用能力 第二轮为专题复习与综合考试相结合是在前一阶段基础上的深化与提高时间安排在第二学期的3月(中下)、4月、5月初要精选专题紧扣高考内容抓紧高考热点与重点授课时脚踏实地讲透内容重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力;加强针对性训练与测评查漏补缺既提高解决综合题的分析与解题能力又能调适心理使学生进入一个良好的心理和竞技状态 第三轮为应试训练主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验要求回归课本再现知识点巩固所学加强信息的收集与整理通过规范训练发现复习中的薄弱点和易错点查漏补缺调控心态轻松应考 四、教学具体措施 1、深入钻研教材准确解读课程标准一轮复习从教材和学生实际出发采取低起点、小步子适当提升的方式连接高考深入研究教材中章节知识的内外结构熟练把握知识的逻辑体系和网络结构细致领会教材改革的精髓把握通性通法逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响 2、认真研究近三年的高考试题准确把握考试说明在整体上把握高考的重点、难点、热点特别注意知识点的广度和深度及能力要求控制好教学的广度和难度夯实重点突破难点找准切入点科学规划教学内容和教学时间 3、加强备课 1)备基本知识、基本技能、基本思想、基本方法; 2)备重点、难点、热点备广度和深度; 3)备学生的实际备教学的切入点备教学的针对性; 4)精选例题和训练题： a)注重对“四基五能力”的考察把握贴近课本; b)注重学科内容的联系与综合; c)注重数学思想方法、通性、通法淡化特殊技巧; d)注重能力立意以考察学生逻辑思维能力为核心全面考察能力; e)注重考查学生的创新意识和实践能力设计应用性、探索性的问题; f)体现层次性、基础性梯度安排合理坚持多角度多层次的考察有效地检测对数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握的程度. g)体现典型性和全面性便于归纳总结; h)立足基础不做数学考试说明以外的东西精心选做基础训练题目做到不偏、不漏、不怪即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目利用历年的高考数学试题作为复习资源要按照新教材以及考试说明的要求进行有针对性的训练严格控制选题和做题难度做到不凭个人喜好选题不脱离学生学习状况选题不超越教学基本内容选题不大量选做难度较大的题目切实做好课堂练习、例题、作业、周练月考的精选工作提高解题能力积累经验发现问题及时补救强化复习效果 一.指导思想 今年是我省使用新教材的第八年即进入了新课程标准下高考的第六年高三数学教学要以数学课程标准为依据全面贯彻教育方针积极实施素质教育提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化坚持了稳中求改、稳中创新的原则.高考试题不但坚持了考查全面比例适当布局合理的特点也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措.更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养这些问题应引起我们在教学中的关注和重视. 二.注意事项 1.高度重视基础知识基本技能和基本方法的复习.“基础知识基本技能和基本方法”是高考复习的重点我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”并注意蕴涵在基础知识中的能力因素注意基本问题中的能力培养.特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析应用. 2.高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度.原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何平面三角及解析几何中的综合问题等.在教学中要避免重复及简单的操练.新增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心加强运算能力为主体进行复习. 3.重视通性、通法的落实.要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量定出实施方法和评价方案. 4.认真学习山东省年高考考试说明研究近三年的高考试题,提高复习课的效率.考试说明是命题的依据复习的依据.高考试题是考试说明的具体体现.只有研究近年来的考试试题才能加深对考试说明的理解找到我们与命题专家在认识考试说明上的差距.并力求在二轮复习中缩小这一差距更好地指导我们的复习. 5.渗透数学思想方法,培养数学学科能力.考试说明明确指出要考查数学思想方法,要加强学科能力的考查.我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实. 6.二轮复习课中注意新的目标定位.培养学生搜集和处理信息的能力;激发学生的创新精神;培养学生在学习过程中的的合作精神;激活显示各科知识的储存,尝试相关知识的灵活应用及综合应用. 三.知识和能力要求 1.知识要求对知识的要求由低到高分为三个层次依次是知道和感知、理解和掌握、灵活和综合运用且高一级的层次要求包括低一级的层次要求(1)感知和了解:要求对所学知识的含义有初步的了解和感性的认识或初步的理解知道这一知识内容并能在有关的问题中识别、模仿、描述它(2)理解和掌握:要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识能够准确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳并能利用相关知识解决有关问题(3)灵活和综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系能灵活运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题 2.能力要求能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识(1)运算求解能力:会根据法则、公式进行正确运算、变形;能根据问题的条件寻找与设计合理、简捷运算途径(2)数据处理能力:会收集、整理、分析数据能抽取对研究问题有用的信息并作出正确的判断;能根据要求对数据进行估计和近似计算(3)空间想象能力:会画简单的几何图形;能准确地分析图形中有关量的相互关系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质(4)抽象概括能力:能从具体、生动的实例中发现研究对象的本质;能从给定的大量信息材料中概括出一些结论并能应用于解决问题或作出新的判断(5)推理论证能力:会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题性(6)应用意识和实践能力:能够对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类将实际问题抽象为数学问题建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题并(7)创新意识和能力:能够独立思考灵活和综合地运用所学数学的知识、思想和方法提出问题、分析问题和解决问题 一、指导思想： 研究新教材了解新的信息更新观念倡导理性思维重视多元联系探求新的教学模式加强教改力度注重团结协作全面贯彻党的教育方针面向全体学生因材施教激发学生的数学学习兴趣培养学生的数学素质全力促进教学效果的提高 二、高考要求： 1、高考对数学的考查以知识为载体着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力 2、重视数学思想方法的考查重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线在知识的交汇点设计试题 3、高考试题注重区分度同一试题大多没有繁杂的运算且解法较多不同层次的学生有不同的解法 4、注重应用题和实际应用问题的考查加强阅读理解能力考查 5、注重学生创新意识的考查注重学生创造能力的考查 6、注重对计算能力的考查特别是分式、根式、指数对数式以及带字母式子的运算 三、教学措施： 1、以能力为中心以基础为依托调整学生的学习习惯调动学生学习的积极性让学生多动手、多动脑培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力精讲多练充分发挥学生的主体作用 2、坚持每一个教学内容集体研究充分发挥备课组集体的力量精心备好每一节课努力提高上课效率调整教学方法采用新的教学模式教学基本模式为：牛刀小试典例分析归纳小结限时操练课后检查 (1)牛刀小试：一般5道题主要复习基础知识基本方法要求所有的学生都过关所有的学生都能做完 (2)典例分析：一般4道例题4个变式例1为基础题要直接运用课前练习的基础知识、基本方法由学生上台演练例2思路要广让有生能想到多种方法让中等生能想到12种方法让中下生让能想到1种方法例3题目要新颖能转化为前面的典型类型求解例4为综合题培养学生运用数学思想方法分析解决问题的能力例题后面加上变式训练让学生学会灵活运用 (3)作业：本节课的基础问题典型问题及天天限时玩 (4)课后检查：重点检查改错本及天天限时玩的作业 3、脚踏实地做好落实工作当日内容当日消化加强每天、每月过关练习的检查与落实坚持每周一周练每章一章考通过周 练重点突破一些重点、难点章考试一章的查漏补缺章考后对一章的不足之处进行重点讲评 4、周练与章考切实把握试题的选取切实把握高考的脉搏注重基础知识的考查注重能力的考查注意思维的层次性(即解法的多样性)适时推出一些新题加强应用题考察的力度每一次考试试题坚持集体研究努力提高考试的效率 5、发挥集体的力量共同培养尖子学生 6、加强数学教学辅导的力度坚持