2，3，4的乘法口决

1 / 5 2， 3， 4 的乘法口决 详细介绍： 教学目标 1理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构 2初步熟记 2， 3， 4 乘法口诀，并能运用口诀计算有关的乘法 3培养学生的抽象概括能力 教学重点 乘法口诀的含义，熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法 教学难点 乘法口诀的结构，相邻口诀之间的联系 教学准备 每个学生准备好 16 根同样长的小棒 教学过程 一、复习导入 1把加法算式改写成乘法算式 (1)加法算式： 6 66 6 24 乘法算式： _ (2)加法算式： 8 8 8 8 8 8 48 乘法算式： _ (3)加法算式： 4 4 4 4 4 20 乘法算式：_ 2口答填空 （ 1） 23 这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加； （ 2） 32这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加； （ 3）43 这个算式读作（）乘以（），表示（）个（）相加； （ 4）34 这个算式 读作（）乘以（），表示（）个（）相加 3师生比赛 由一个学生任意的从四道题中挑一道题，教师学生进行比赛，看谁算得快 4教师谈话：你们想知道教师为什么算那么快吗？因为我是用乘法口诀进行计算的乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友2 / 5 乘法算得快，就因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法今天我们就来学习 2， 3， 4 的乘法口诀（板书课题） 二、新授 1教学例 1(讲解 2 的乘法口诀 ) （ 1）出示 P21、例 1 图（图片 “2 的乘法口诀 ” ） （ 2）问：观察，图中 每组有几根小棒，有这样的几组？ （ 3）问：要求一共有多少根小棒，都可以怎样列式计算？ （生说： 2 2 4， 22 4，教师随后板书） （ 4）问：谁能说一说 22 4 这个算式表示什么意思？ （生： 22 4 这个算式表示 2 个 2 是 4） （ 5）教师叙述：根据这个式子，我们可以编成一句口诀：二二得四，教师板书 “ 二二得四 ” 这句口诀表示 2 个 2 得 4乘法口诀中的第一个二表示乘数的 2，第二个二表示被乘数的 2口诀的得数部分是积 （ 6）我们知道 2 个 2 得 4，请观察小棒图说一说 1个 2 得几，乘 法算式怎样列？怎样编成乘法口诀 根据学生回答，教师板书： 21 2； 1 个 2 是 2；一二得二 2教学例 2(讲解 3 的乘法口诀 ) （ 1）让学生们按照教师的要求操作 师：一个三角形有几条边？摆一个三角形要用几根小棒？ 师：请同学们用小棒摆好3 个三角形 师：观察，摆一个三角形用 3 跟小棒，摆 2 个三角形要用几个 3 根，是几根？摆 3 个三角形要用几个 3 根，是几根？ （摆一个三角形用 3 跟小棒，摆 2 个三角形要用 2 个 3 根，是 6 根？摆 3 个三角形要用 3 个 3 根，3 / 5 是 9 根）师板书： 1 个 3 是 3， 2 个 3 是 6， 3 个 3 是 9 （ 2）问：一份是 3，两份是 2 个 3，三份是 3 个 3谁能用三个算式表示摆 1 个、 2 个、 3 个三角形所用的小棒的根数？ 教师随学生的回答板书： 3， 3 3 6， 3 3 3 9 13 3， 23 6， 33 9 （ 3）指导学生编 3 的乘法口诀 师：我们已经编出了 2 的乘法口诀，同学们能不能试着根据我们刚才讨论的结果编出 3 的乘法口诀呢？ （ 4）教师板书出三句 3 的乘法口诀 3教学例 3(讲解 4 的乘法口诀 ) （ 1）两个人为一个小组，依次摆出 1 个， 2 个， 3个， 4 个正方形 （ 2）看着这些正方形，说一说，摆 1个， 2 个， 3 个， 4 个正方形分别要用几个 4 根小棒，要用多少根小棒？ （ 3）看着小棒图，用适当的算式表示这几幅图（可以分别的用加法算式，乘法算式来表示） （ 4）看着这些算式试着编出 4 的乘法口诀 （ 5）全班交流 （ 6）教师随着学生们的汇报板书： 1 个 4441 4 一四得四 2 个 44 4 842 8 二四得八 3 个 44 4 4 1243 12 三四十二 4 个 44 4 4 4 1644 16四四十六 （ 7）教师讲解：在 “ 三四十二 ” ， “ 四四十六 ” 这两句口诀编写时，凡是积大于 10 时，为了读写简便，就不要 “ 得 ” 字了，直接写出积就可以了 4师：我们已经编完了 2， 3， 4 的乘法口诀， 1 乘以 1 表示什么意思？1 乘 1 得几呢？根据你们列出的算式能否编出 1 的乘法口诀4 / 5 呢？ 5归纳整理 （ 1）我们已经编出了 2， 3， 4 的乘法口诀，同学们看一下， 1 的乘法口诀有几句？ 2 的乘法口诀有几句， 3 的乘法口诀呢？ 4 的乘法口诀呢？ （ 2）想一想，每句口诀各表示什么意思？ （ 3）观察， 2 的乘法口诀后一句的积 与前一句的积相差几？ 3 的乘法口诀呢？4 的乘法口诀呢？找到这些规律，可以帮助我们熟练而迅速的记住乘法口诀 三、巩固练习 1基本练习 （ 1）读 1， 2， 3， 4 乘法口诀 试记乘法口诀 （ 2）背 14 的乘法口诀 2发展性练习 （ 1）教师慢慢的把口诀中的积擦掉每擦掉一个积，就让学生背一句乘法口诀 （ 2）打乱口诀的顺序，在黑板上任意指一句，由学生说出完整口诀 （ 3）看卡片说口诀 一二（）二三（）一四（） 三三（）二二（）三四（） 二四（）一三（）四四（） 一一（） （ 4）看算式计算出结果，并说出相应的乘法口诀 21 （）口诀：_ 22 （）口诀： _ 42 （）口诀： _