班主任管理经验交流发言稿.doc

班主任管理经验交流发言稿 今天有幸在这里与大家交流，我诚感惶恐，虽资历尚浅、经验不足，但也有肺腑之言愿与大家分享。5年教师生涯、4年班主任经历，让我越来越喜欢教师这个职业，尤其是班主任这个岗位。工作期间并非一帆风顺，曾经也遇到过困惑、彷徨、无奈、焦虑甚至失眠等问题。在工作实践中，我深深地体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也绝不是不可能的事情。于是我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，所带的每一个班级在各类考试中均取得优异成绩，这一切使我充分享受了担任班主任的喜悦。 下面我就自己工作中的几点做法与大家交流、探讨，以求共同进步。 一、开学第一课：先学做人后学文化知识 每年新生开学的那天晚上我都会给学生上一堂班会课：如何与父母、老师以及同学相处？我会通过一些视频和真实案例来告诉他们：与人相处最好的方法就是真诚、沟通、倾听。如何度过高中三年的生活？这是很多学生关心的问题，也是避免他们焦虑最好的方式。高中的生活乍一看好像是枯燥单调而又乏味的，但其实是充实又充满激情和小确幸的。每月一次的生日会，教会学生要感恩父母的养育之恩，每月一次的大型户外体育游戏，教会学生要学会信任队友、汲取团队的力量；每月一次的瑜伽课教会学生在学习文化知识的同时也要学会劳逸结合，身体健康是革命的本钱，所以要在学习之余要学会放松。 二、以身作则，用自身的行为感染学生 孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中凡是要求学生做到的，自己就要先做到，给学生一个榜样。比如，开学第一个月我非常注重学生行为习惯的养成，第一个月我基本吃住都在学校，以便从方方面面督促学生，好的习惯养成之后，后期的管理就容易多了。就上课而言，要求学生不迟到，在预备铃响后做好上课准备，那么我一定会在打铃的时候出现在学生面前，我带的班级学生一定会做到“上课铃声响，抓紧进课堂”。再比如迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我会对学生说，我住在校外而你们都住在宿舍，从距离上来讲，你们已经占有绝对优势。所以，如果我每天能准时到岗，那么你们就没有理由比我晚，因为你们没人比我住的还远。由此可见，在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。 三、相信学生，尊重学生，换位思考，用心沟通，做好学生的思想教育和心理教育。 班主任工作与任课教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导不良情绪，因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。只有做到相信学生、尊重学生才能真正走进他们的心里。 在处理问题时尝试站在学生的角度考虑问题，而这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创造宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步增强自信，树立信心。 有句话说没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，很多学生的问题不是思想问题而是心理问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的促膝长谈，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有被人理解、关心的感觉和继续前进的动力。 四、恩威并重、慈严相济：既要培养学生主人翁意识，又要把握好底线和原则性问题。 现在我的学生都知道我的班规只有五个字“大家说了算”，我经常对我的学生说的话就是：会学会玩。学的时候保证每一分钟都是高效的，玩的时候保证浑身都是痛快的。课余时间，我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃，也可能在操场上陪他们玩篮球、做游戏，这时候没人把我当老师。但是当他们犯错的时候，我也会“翻脸不认人”，也经常会被我批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时会拿着成绩单第一时间来感谢我，要我买零食奖励他们，也会要我放电影给他们放松，这时候我是幸福的，我相信他们也是快乐的。我记得有一位学生对我说过，高中阶段记忆最深刻的就是元宵节我给他们煮汤圆，大家一起在教室分享汤圆，讲元宵节的由来、背元宵节的诗、猜灯谜这件事。 五、科学的方法是做好班主任工作的关键。“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”是我一直奉行的原则。 在干班主任工作之前，我买过很多相关书籍，也经常虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。 1、配好班干部。（我班班干部人数占班级人数二分之一） 通过竞选产生班干部，指定责任目标，定期召开例会，总结问题，提出改进方案。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。 2、建立家校合作，充分发挥家长群的作用。 利用班级家长群，把学生每天的学习状态、生活情况等发在群里，让家长第一时间了解自己的孩子。每学期对每个学生进行至少一次谈话，定期召开部分家长座谈会，取得家长的支持和配合。 3、经常和任课教师联系。 多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。 4、不断提高自身素质。 教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作要求。 班级管理工作是一门育人科学