五年级数学组教学计划.doc

五年级数学组教学计划 五年级数学组的教学计划应该制定教学计划是课程设置的整体规划它规定不同课程类型相互结构的方式也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例下面小编给大家带来五年级数学组教学计划欢迎大家阅读 一、学生情况分析 本班共有学生56人其中男生有32人通过一学期的相处发现学生的学习习惯差成绩不理想对自己要求不够严格后进生面广针对出现的问题本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手重点抓学生的作业在作业中找出每个学生的不足从而进行补差提优其次建立争星榜引进激励机制从而激发学生学习数学的兴趣最后加强班风、学风建设构建积极上进、团结协助的氛围 同时在本期的数学教学过程中要充分挖掘学生的潜力发挥学生的主体作用教师的主导作用把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程并进一步加强学习方法的渗透与指导对学困生实行个别辅导并给予精神上的鼓励与帮助促使其自觉学习 二、教材分析： 1、全册教学内容及教时安排(以单元为单位) (1)分数乘法：13课时 (2)长方体(一)15课时 (3)分数除法：18课时 (4)长方体(二)：15课时 (5)分数混合运算：15课时 (6)百分数：17课时 (7)统计：7课时 (8)总复习：4课时 2、教学重点: (1)理解整数与分数乘法的意义理解分数乘分数的意义及其计算方法 (2)理解除数是分数的除法的意义分数除法的计算方法 (3)重点培养分析问题、解决问题的能力 (4)认识百分数的意义是重点探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法 (5)了解长方体的几何结构掌握长方体表面积的计算方法 (6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点 3、教学难点： (1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系 (2)把被除数的分数平均分成几份其中的每一份都是这个被除数的几分之一也是所求的商要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义 (3)除数是分数的除法的意义是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义能形象地描述这些体积单位实际有多大 三、提高教学质量措施 在本学期中继续提高教学质量我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、关注学生非智力因素通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯开展“争星榜”、发送小喜报的形式让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步 2、踏踏实实做好教学常规工作以自己认真负责的工作态度满腔热情的工作作风虚心学习各种资料同时争取家长的配合共同做好对学生的培养 四、辅导计划 1、注重因材施教进一步做好提优补差工作让学优生和学困生结对达到手拉手同进步的目的 2、上课时对学困生多加注意有针对性地提问找到他们学习上的难点予以解决 3、为了做好抓好两头保住中间的工作要点努力设计让优生吃得饱中等生吃得好差生吃得消的教学手段设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题同时明确练习题的难度的层次性使学生有的放矢能在较短的时间里较好的全面的完成练习题 4、重视差生的错题订正不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改 5、加强与家长的配合帮助潜能生从态度到习惯从上课到家庭作业的指导形成合力 五、教学进度表 略 一、本册教学目标和总要求： 1、让学生经历探索数的有关特征的活动认识自然数认识倍数和因数会找一个数的倍数和因数知道质数、合数知道2、3、5的倍数的特征知道奇数和偶数能根据解决问题的需要收集有用的信息进行归纳、类比与猜测发展初步合情推理的能力 2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积;能估计不规则图形的面积大小并能用不同方法计算面积 3、学生将进一步理解分数的意义认识真分数、假分数与带分数理解分数与除法的关系会进行分数的大小比较知道公倍数和公因数能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数会正确进行约分和通分学生能理解异分母分数加减法的算理并能正确计算能理解分数加减法混合的顺序并能正确计算能把分数化成有限小数也能把有限小数化成分数 4、让学生知道分数表示可能性的形式并能根据所给定的条件用分数表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的条件设计相关的方案 二、教材概况： 本册教材从四个方面编排： 一、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法” 二、空间与图形：包括第二单元“图形的面积(一)”、第五单元“图形的面积(二) 三、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小” 四、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排 三、学生知识现状简析： 五年级同学步入小学高年级学习随着知识难度、知识量的加大加之学生比较好动欠仔细认真两极分化较严重尤其是计算基础较差熟练程度不够因此备课时应注意优等生与差生的具体的情况做到有的放矢另外更要注意面向全体让学生学得扎实既要掌握基础知识也要学会学习方法更要养成各种优良的习惯特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养 四、完成教学任务提高教学质量的方法措施： 1、注重因材施教进一步做好提优补差工作让学优生和学困生结对达到手拉手同进步的目的 2、注意加强数学与实际生活联系让学生在活动中解决数学问题感受、体验理解数学 3、加强教研活动以教学改革促进教学质量的提高同时注重与邻近学校同年级数学教师的交流做到取长补短 一、指导思想 本学期五年级数学备课组以小学教务处工作计划为指导以课改为契机以学校总体工作为依据以提高教研质量和教学质量为目标全面进行课堂教学的研究建立以学生发展为主体的教学方式深入“三环五模六度”教学模式的深入研究加强理论学习和实践练习提高备课组教师的教学水平;树立“以人为本”的教育理念,精心编制导学案向课堂要质量;以数学新课程标准精神为指导加强数学教学的研究实施开放式教学全面提高五年级组教学、教研工作水平 二、工作目标： (一)大力加强课堂教学研究结合前期的课改探索历程分析课改中的得与失探索课改的新举措、新动向在工作中要务实推进导学案的使用教师要依据课程标准和学生实际确定适宜的教学目标围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源编制教案让导学案真正发挥实效建构促进学生自主学习实现对话交流、动态生成、合作共享实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂 (二)本学期五年级数学组在教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”上课要“实”作业要“精”教学要“活”手段要“新”活动要“勤”考核要“严”辅导要“细”负担要“轻”质量要“高”在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计导学案和教案 (三)我们将立足课堂教学根据学校的教研活动安排进一步开展“三环五模六度建构式生态课堂”的教学研讨活动积极参与并主动承担课堂教学展示活动切实提高教师的课堂教学水平提升五年级的数学教学质量 (四)通过听课和评课以及理论学习提高教师的素养促进课堂教学的改革 三、工作措施 (一)加强备课组建设 1.整体构建备课组进一步规范备课组活动制度：每大周开展一次备课组活动提高备课组活动的实效性每次活动有主题、有针对性通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体强化整体意识发挥整体作用实现智慧共享 2.强化备课组长的责任意识：在统筹全组工作的前提下备课组长分工负责 (二)加强学习更新知识结构 在教学改革的浪潮中每一个教师都会感受到一种压力和挑战为此我们必须要构建理想的知识结构组织备课组教师学习版数学课程标准加强教学理论学习与业务知识的学习提升教师的教学水平用课程标准的新理念作为教学的指导思想开展课程改革工作 全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求在辛勤耕耘的同时莫忘给自己“充电”：读读专著翻翻教学杂志做做读书笔记浏览教学网页从而提升自身的文化品位提高自己的理论水平 (三)做好教学中的常规工作 1.备课：做到心中有教材、有课标、有教法、有学生导学案设计要真正起到“导”的作用并且根据教学实际及时做好导学案的修改和教后反思的记录工作 2.上课：要求在课堂中落实新的课程标准不断研究新的教学方法在课堂中积极探索培养学生主动参与、自主发展的课堂教学新模式让学生在“自研课”“展示课”中真正得到锻炼与发展提高四十分钟的效率关注每一位学生切实提高课堂教学质量 3.听课：珍惜每次外出听课的机会把经验带回来在备课组活动中交流;加强组内互观课活动及时发现问题解决问题提高每位教师的课堂教学能力 4.评课：备课组加强评课研究活动教师人人参与组内评课活动并且要注意评课的质量学会看出关键问题抓住主要问题来评课 (四)备课组长带领本组成员做好每课时研究工作 认真进行集体研讨、集体备课优化导学案及时发现问题共同制定解决方案 (五)以课题研究为主题提高教师合作教学能力 备课组确立一个教学研究专题以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量以“基于生成性教学资源的数学教师合作叫研究”的课题研究为核心加强备课组教师的合作意识共享教学资源提高教师的业务能力 (六)配合教导处加强质量监控提高教学质量 (1)做好学生优秀作业的收集工作促使学生共同进步 (2)教学中科学安排学习进度及学习要点制定补差补缺的计划制定提高优秀率的措施 (3)培养学生良好的学习习惯特别是合作学习的习惯好习惯的养成对教学质量的提高也起着举足轻重的作用 一、指导思想 新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展不仅考虑数学自身的特点更应遵循学生学习数学的心理规律强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展 二、班级学生情况分析 五年级两个班共有学生86人大部分学生学习数学的兴趣浓厚也有上进心但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪所以学习态度还需不断端正有少部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里在端正学生学习态度的同时应加强培养他们的各种学习数学的能力以提高成绩 三、教材分析 教材内容分析： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码) (一)数与代数方面 本册教材安排了小数乘法小数除法和简易方程小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力 (二)在空间与图形方面 安排了位置观察物体和多边形的面积三个单元在已有知识和经验的基础上探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展 (三)在统计与概率方面 本册教材让学生学习有关可能性的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小 (四)在用数学解决问题方面 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容通过观察、猜测、实验、推理等活动培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识 (五)综合实践方面 本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探索活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养数学意识和实践能力 四、教学重点 小数乘法、除法简易方程多边形的面积可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容 五、教学难点 理解小数乘、除法的算理理解用字母表示数的意义理解用字母表示数的公式理解方程的意义及等式的基本性质根据题意分析数量间的相等关系理解多边行面积公式的推导过程 六、教学目标 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算 2、使学生学会用字母表示数表示常见的数量关系初步理解方程的含义会解简易方程 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式会计算它们的面积 4、能辨认物体的位置找到相应的数对并能用数对表示物体的位置 5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小会描述和辨别一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小进一步体会概率在现实生活中的作用培养学生的环保意识争做环保小卫士向周边的居民宣传有关禁毒知识做禁毒宣传的小能手 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 7、初步了解数字编码的思想方法培养发现生活中数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力 8、体会学习数学的乐趣提高学习的兴趣建立学好数学的信心 9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 五、教学措施