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随班就读个别教学计划 一、智障对象概况 我班现在有一个智障儿童肖博文是一个比较特殊的儿童他的眼睛有先天性白内障而且还是青光眼视力极差既使坐在班级里的第一排观看黑板上的内容都很困难平时他上课基本上都是靠听语言 一、智障对象概况 我班现在有一个智障儿童肖博文是一个比较特殊的儿童他的眼睛有先天性白内障而且还是青光眼视力极差既使坐在班级里的第一排观看黑板上的内容都很困难平时他上课基本上都是靠听语言的表达能力也比一般的同学差面对这样特殊的孩子作为教师的我倍感更有责任关爱他、帮助他但经过一年的共同学习生活我们班的同学慢慢地都能够接受他了现在他也有几个经常一起玩的小伙伴看着同学们像对待一个普通同学一样的对待他我打心底感到高兴也为他的努力感到自豪 二、指导思想： 树爱心转观念积极探索特教与普教一体化的教育形式推进特殊学生随班就读的教学改革全面提高特殊学生的综合素质 三、工作目标： 1、优化形成随班就读学生的育人环境促进随班就读学生的健康发展； 2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制； 3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制 首先更新观念统一思想优化育人环境为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关是教育经常性的工作随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补为此制订随班就读教育工作计划、在分管领导和教研组长关心组织下特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价通过反复学习与宣传教育让随班生享受到比一般儿童更为优越的教育权利并通过不断努力让她获得成功的喜悦使她身心得到健康发展 其次加强管理规范随班就读工作我本着有利于学生的发展有利于教育教学实事求是的原则在实施的过程中主要抓住三个环节第一：认真分析、了解、审议最终对该生作出教育的方法确定教学的知识第二对该生实施差异性教学：并针对实际情况适当降低教学要求在课堂教学中我采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则在集体教学过程中穿插个别辅导体现个性差异教学在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生给予适当照顾我在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发提出针对性要求从而提高了随班就读的教学质量第三注重资料积累建立好档案：为了促使我校特殊教育的全面发展本着“特教特办”的原则明确普教各类常规特教必须相应到位而且能体现特殊教育特殊性的要求平时注重材料积累不断反思总结经验教训发现存在问题采取相应的措施期初根据该生的特点和变化建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度期末进行评价 最后发挥资源普特渗透共同提高我充分发挥现有的教学资源如：生活劳动室、体育活动房、自然室、美术室、舞蹈房等培养学生的兴趣爱好培养随班就读学生的生活自理能力同时在政教处、少先队组织中开展“一帮一”活动为随班就读学生配备好小先生、好伙伴让她在学
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