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有关桂花雨教学计划 读题设疑整体感知 导入新课：同学们傲雪而立的梅花寄托着外祖父对祖国的无尽思念香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢今天让我们一起去欣赏美丽的桂花雨（板题、读题）读了课题你心中有什么疑问请大胆地提出来 让我们带着疑问走进课文寻找答案吧自学课文（出示自学提纲） a、自由读文读准字音 b、划出不理解的字词用学过的方法理解 c、“桂花雨”意思 检查自学汇报交流 解决学生提出的生字疑难 指名逐段读文正音 课文讲了一件什么事（课文讲的是作者深情地起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事） “桂花雨”意思（“桂花雨”是指很多桂花一齐落下来就像下雨一样）引导学生引用文中的语句来回答：桂花纷纷落下来我们满头满身都是桂花我喊：“啊真像下雨好香的雨啊！” 自读课文读出精彩 找出描写“我”小时侯摇桂花的部分并开展学习（第26自然段） 鼓励学生用自己最喜欢的方式读26自然段和同桌说说你读懂了什么 进行朗读指导指名学生读一读其他学生进行评价 师：你听出了什么味道还有想读出自己不同感受的（让学生充分参与） 第二自然段写了作者对桂花的喜爱同时也写了桂花树的特点：样子笨、花形小、味道香这一段中的省略号表示列举的省略可引导学生说出一、两种花名来补充 第三自然段写了桂花开时正好是台风季节母亲总是担心台风来破坏桂花同时还交代了桂花收回来是为了送给邻居做糕点； 第四自然段写了桂花的香以及应当“摇”的原因学习时让学生闭眼想象桂花的香 第五自然段写出作者对“摇桂花”的热爱引导学生找出能体现这一点的词句：是件大事、总是问、乐了、使劲朗读时注意读出下面两句话的语气 a、“妈还不摇桂花呀”迫不及待 b、“啊真像下雨好香的雨啊！”赞美 感悟形象：一边读一边结合课文插图想象摇花乐的情景再闭眼想象“桂花雨”和作者分享童年的快乐 第六自然段写了桂花的收、藏及作用（可引导学生说一说对桂花的认识） 全班有感情地朗读26自然段让学生读出作者对“摇花乐”的怀念 品读词句体会感情 找出抒发作者思想感情的句子体会 a“杭州的一处小山全是桂花香飘十里可是母亲说：“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花” 仿照这个句式让学生说说从而体会到母亲表达的是对家乡的热爱和怀念 如：这里的环境真好母亲会说 这里的生活真舒适母亲会说 b“于是我也想到了在故乡童年时代的“摇花乐”还有那摇落的阵阵桂花雨” “摇花乐”指的是在作者眼里摇桂花是一件非常快乐的事 模仿写句启发学生童年里难忘的人和事 听到我总会想起还有 回归整体交流感受 师：课文以生动的文笔向我们介绍了作者童年的生活内容丰富感情真挚文字中蕴含着浓郁的乡情读
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