3a unit 4 goodbye集体备课教案表格式

1 / 18 3A Unit 4 Goodbye 集体备课教案表格式 m 课题： Unit4Goodbye 第一课时 教 学 目 标 ： 1 能 听 懂 、 会 说 祈 使 句GetupGotoschoolGohomeGotobed 等 2 了解口语爸爸妈妈的表达 Dad,mum3 知道父母对自己的好，了解他们对自己的爱。重点与难点：能听懂、会说日常交际用语，并能在真实的场景中自然运用。课前准备： 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 Step1:Freetalk Step2:Newwords. 2 / 18 Step3:Presentationandpractice. 3 / 18 Step4:Homework T:Goodmorning,:Hi,I mmissWhat syourname?T:Nicetomeetyou,:S1,thisisS2.(师手中拿一张课桌卡片，黑板上贴一张饭桌卡片 )1、 T:Look,whatsthis?what sthat?T:Listen,( 升调 )Adesk( 降调 )（ threetimes ）T:Look,atable(threetimes)T:Deskdesk,thisisadesk.Tabletable,、同法教学： abed,、巩固：快速闪动（两两四 张 ） 1、 放 录 音 2、 A： 1、（ 师 拿 出 狗 熊 coco）T:Boysandgirls,look,whoisshe?T:yes,she ,cocoissleeping.(装 coco 脸朝下倒放装睡 )（师拿出事先调好的闹钟，发出叮零零 ）（师用手让 coco 做出慢慢爬起，伸懒腰的动作。边做边模仿 coco 回答） Allright.(多做几遍 )出示注4 / 18 有中文意思的词组卡片： Getup.(起床 )Allright.(好的 )3、T:coco,it sseventhirtyinthemorning.(拿闹钟给学生看 )Gotoschoolnow,coco.(边给 coco 背上小书包，边用手指向贴有学校图样的方向，多说几遍 )出示注有中文意思的词组卡片： Gotoschoolnow.（现在去上学） (配上挥手的动 作 ) 4、出示第一幅图，听，说，表演，出示第二幅图，听，说，表演（介绍 mrBlack;HeisNancy sDad.教学 Dad） S:Goodmorning,missS1:I mS1. S1:Nicetomeetyou,too. S1:.Nicetomeetyou,:Nicetomeetyou,S1. S:课桌、餐桌 .S:Adesk. S:Atable. S: 听歌 曲 “Goodbye” S:coco. oh,it ,coco.(边说边用手摇醒 coco)(多说几遍 ) 5 / 18 领读，个别读，开火车读，齐读。 Pairword:T SS SS T （模仿 coco 回答） ok.(好的 )Goodbye.（再见）领读，个别读，开火车读，齐读 Pairwork:T SS SS-T 表演 听歌曲 “Goodbye” （在歌声中下课） 1、读 Learntosay 第一、二幅图 2、读学过的 4 个新单词 说明： 1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在 “ 活动目标及达成情况 ” 栏填写。 课题： Unit4Goodbye 第二课时 教学目标： 1、复习 A 部分内容 2、能听懂、会说家具类单词，并通过学习家具类单词的学习从而关注自己的家人以及身边的事物。 3、重点与难点： B 部分家具类单词课前准备：6 / 18 家具类单词卡片 板块 教师活动 学生活动 教学目标 及达成情况 Step1:Revision Step2:Newwords 7 / 18 Step3:Presentation 8 / 18 T:Boysandgirls,let sactthedialogues. 1、（摆出玩具电话，发出嘟嘟的声音） T:yes,(拿出一张冰箱的卡片 )T:Look,what sthis?T:yes,:Look,what sthis? 2、同理教学： abookcase,、巩固： 4、出示 8 张卡片 5、游戏： What smissing?6、布置空房间： Here sa 1 、 T:Look,it sfourthirtyintheafternoon.( 出 示 闹钟 )Gohomenow.(边说边背上书包，做出推自行车的样子 )Gohomenow?(多问几遍 )T:Seeyou,boysandgirls. 9 / 18 2、出示注有中文意思的词组卡片： Gohomenow.(现在回家 )Seeyou.(再见 )3、 Pairwork:T SS SS-T4、放录音（歌曲结束后） T:oh,it shalfpastniceintheevening.(出示闹钟 )It slate.(打个哈欠，伸个懒腰 )Gotobednow.(双手合十，做出睡觉样 )Gotobednow?(多问几遍 ) T:,、出示注有中文意思的词组卡片： Gotobednow.(现在该睡觉了 )Goodnight.（晚安）领读，个别读，开火车读，齐读 3、 Pairwork:T SS TS S4、出示第三幅图 5、出示第四幅图，听，说，表演 5、表演 D:听歌曲 “Goodbye” （在歌声中下课） Step4:Homework: (让学生表演 第一、第二幅图 )S: S:Atelephone. S:冰箱。 S:Afridge. S:Afridge.(快速闪动，多问几遍 ) 1、听录音，指单词。念顺口溜。 学生每四人一组，分别帖八个家具，把图贴在适当的位置后，带读单词 3 遍。 S:Allright./:Seeyou,miss/Goodbye,miss 10 / 18 领读，个别读，开火车读，齐读 听歌曲 “Goodby e” S:Allright./ok. S:Goodnight./miss 听，说，表演 （介绍 mrsBlack:SheisNancy smum.教学 mum.） 1、听，说 Learntosay 中内容，进行表演。 2、读 8 个新学单词。 说明： 1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在 “ 活动目标及达成情 况 ” 栏填写。课题： Unit4Goodbye 11 / 18 第三课时 教学目标： 1、复习 A 部分课文内容分和 B 部分单词的内容。2、操练 c 部分并能熟练地运用句型。 3、让学生懂得爱惜动物，珍惜他人劳动成果。重点与难点：本课 c 部分 课前准备：练习册 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 Step1:Act Step2:Lookandsay Step3:Doexersices 12 / 18 Step4:Singasong”Goodbye” Step5:Homework T:Boysandgirls,let sactthedialogues. 1、复习单词：水果类、动物类 ger） a、图 片闪动（将图片分发给最先回答的学生） b、找朋友（请得到图片的同学按13 / 18 课文中的搭配边读出单词边快速寻找自己的好朋友） 2、师走到第一对朋友边，边说边贴图片： 1、 Listenandnumber(BookP28)A、 ? B 、 listenandnumber.(threetimes)c 、检查情况 2 、WorkbookA、 Listenandjudge3、检查情况 B、 Listenandcircle. c 、Listenandcolour1revisetheeightcolours:yellow,brown,white,red,blue,green,black,orange.准备两套卡片，第一套为颜色卡片，第二套为衣服卡片。衣服卡片上衣服部分被剪掉，变成中空。师拿出颜色卡片，放在衣服卡片后，问：Whatcolourisit?2、 Listenandcolour(threetime)3、比比谁涂得美。 . S:( 让学生贴上课文中的人物全身像表演一至四幅图 )（ apear,anorange,apeach,amango,anapple,abanana,apineapple,awatermelon ）（ acat,adog,amonkey,azebra,apanda,anelephant,abird,ati 模仿老师说，贴图片开火车说 齐说 14 / 18 1、 Gotobednow,、 Getup,、 Gotoschool,、 Gohomenow, 1 、 ?2 、 Listenandjudge.(threetime)1 、Revisethenewwords:abookcase,adesk,abed,afridge,asofa,atable,atelephone,achair.( 快 速 闪 动 )2 、Listenandcircle(threetime)3、检查情况 学生回答。 1、 Singtogether. 读 Unit1 Unit4 15 / 18 说明： 1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在 “ 活动目标及达成情况 ” 栏填 写。 课题： Unit4Goodbye 第四课时 教学目标： 1、通过情景复习本课所学的日常交际用语。 2、复习所学的家具类单词。 3、完成 D 和练习册。 4、学生能在不同的场景中选择正确的句型，并能灵活运用组合对话。 5、通过摆放物品，让学生形成一定的空间概念，做一个有条理的好学生。重点与难点：复习所学内容并能熟练运用。 课前准备：录音机和磁带、家具类图片和练习册。 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 Step1Freetalk Step2DoD1Listenandnumber 16 / 18 Step3Reviewthewords Step4D2Thinkandplace 教师给出场景 1.出示家具类图片： Whatcanyousee? 1.教师贴一个房间的大图在黑板上： Thisisaroom,butitsempty. 2.教师发指令 3 学生 4 人一组用所学的日常交际用语进行表演。（ 1）介绍自17 / 18 己，询问别人姓名（ 2）介绍自己的朋友给别人认识。 1.学生打开书，认知图片人物。 2.