3、整理和复习

1 / 4 3、整理和复习 莲 山课件 m 3、整理和复习 教学内容： P29 页第 1 3 题，完成练习五。 教学目的： 1、复习，使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算公式，能正确计算。 2、学生的空间观念，培养学生有条理地对所学知识进行整理归纳的能力。 3、学生认真的学习态度。 教学重点：圆柱、圆锥表面积、体积的计算 教学难点：圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别 教学过程： 一、复习圆柱 1、圆柱的特征 （ 1）教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的幻灯片指名让学生回答：这些图形叫什么图形？（圆柱）有什么特点？（圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆两个底面之间的距离2 / 4 叫做高侧面是一个曲面） （ 2）做第 29 页第 1 题：指出几个图形中哪些是圆柱。 2、圆柱的侧面积和表面积 （ 1）出示画有圆柱的表面展开图的投影片先让学生观察，然后让学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么形状的？（长方形或正方形）圆柱的侧面积怎样计算？（底面的周长 高）为 什么要这样计算？（因为：底面的周长长方形的长，高长方形的宽） （ 2）表面积是由哪几部分组成的？（圆柱的侧面积两个底面的面积） （ 3）第 29 页第 2 题中求圆柱表面积的部分。 3、圆柱的体积 （ 1）圆柱的体积怎样计算？（底面积 高）计算公式是怎样推导出来的？（把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积。根据长方体的体积底面积 高，推出圆柱体的体积底面积 高）圆柱体的体积计算的字母公式是什么？（ V Sh） （ 2）做第 29 页第 2 题中关于圆柱体积的部分。 4、学生独立完成第 29 页第 3 题。（先思考 “ 用多少布料 ”求什么？ “ 装多少水 ” 又是求什么？区分清所求的是圆柱的表面积或体积时再计算） 二、复习圆锥 3 / 4 1圆锥的特征 （ 1）圆锥有哪几个部分？有什么特点？（是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。） （ 2）做第 91 页第 1 题的下半题和第 2 题的第（ 3）小题 让学生将圆锥的特征自己用简单的词汇填写在表中教师提醒学生： “ 举例 ” 一栏要填写自己知道的形状是圆锥的实物 2圆锥的体积 （ 1）怎样计算圆锥的体积？（用底面积 高，再除以 3）计算圆锥体积的字母公式是什么？（ V Sh）这个计算公式是怎样得到的？（通过实验得到的，圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一） （ 2）做第 29 页第 2 题中有关圆锥体积的部分。 三、课堂练习 1、做练习五的第 1 题。（学生独立判断，并画出高，小组讨论订正） 2、做练习五的第 2 题。 （ 1）学生审题后思考：求用多少彩纸是求圆柱的什么？ （ 2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练