小学生教学计划范本.doc

小学生教学计划范本 为了能够更好的去提升学生们的学习及各方面的能力教师都会制定好一份教学计划下面是小编整理收集的小学教学计划范本欢迎阅读参考！ 当今环境保护已成为全球共同关注的焦点,保护环境是我们每个公民义不容辞的责任要搞好环境保护首先必须抓好环境教育工作这已成为大家的共识我国从1983年起就将“环境保护”列为基本国策并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程对孩子进行环保教育提倡“保护环境从小做起从我做起”“关心环境就是关心自己” 因此对学生进行环保基础知识教育培养树立学生的环保意识显得尤为重要作为语文教师我认为对学生进行环保教育要联系小学语文教学的具体实际可以寓环保教育于教学前五分钟课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中 一、寓环保教育于教学前五分钟 当我看到教室满地垃圾我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场原因就是人们都乱扔垃圾“让垃圾远离我们吧！”；当长城上一些老外捡拾垃圾国人熟视无睹还嘲笑：有病！“Whoisill?（谁有病）”；夏令营活动中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时由于噪音大、影响他人被赶了出来痛心之余感慨我们环保意识的淡漠我问：“里是我们的家里有我们立足之地”经过教学前短短几分钟使学生渐渐认识到环保的重要树立环保意识爱护环境保护我们学习的家园从身边做起从自我做起 二、寓环保教育于语汇教学中 语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一把环保教育贯穿渗透到语汇积累教学中在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一我国特别重视其保护设立了专门的保护区像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物世界各国都采取了有效的保护措施只不过我们常能见到的动物可能是在动物园中甚至生活在笼子里为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢从这些语汇教学中可以教育学生爱护动物保护生态环境思考人与动物人与自然如何和谐相处共同生存发展等问题 三、寓环保教育于课文教学中 小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材如我们的语文教材中有不少赞美自然风光的文章如桂林山水、三亚落日、草原、林海黄果树瀑布等在教学过程中除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外教师可适当拓展教学目标引导学生认识到只有环境保护得当自然的美丽才能得以永恒；有些语文课文本身就是一篇很好的环保教育课文如：访问环保专家方博士、麋鹿、海洋21世纪的希望、游天然动物园、特殊的葬礼等教师更是可以充分利用教材通过恰当的引导使学生能深刻感悟环保的重要性 四、寓环保教育于课堂练习中 课堂练习除了巩固所学知识也可设计环保教育渗透其中如四年级下册第三单元有一个看图讨论的练习在练习中除让学生复习相关句型、造句外还可引导学生仔细观看画面：远处青山绿水近处嫩绿舒缓的草坡；沙滩上有人在野餐水里有人在自由自在地游泳；天空孩子们在试飞航模；海鸥在人们头顶低旋好一幅人与自然、人与动物、人与植物的和谐共处图啊！引导学生分析这样的画面使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情而这种意识情感的萌生正是我们环保教育所必须的 五、寓环保教育于课外活动中 虽然现行小学语文教材中已经有了不少环境教育的内容但其深度和广度还远远达不到面向可持续发展的环境教育的要求因此需要通过多种形式的课外活动来补充把环境教育的内容渗透其中使学生在学习语文的同时强化学生的环保意识和培养学生保护环境的社会责任感如：学了云雀的心愿后学生可以根据自己的实际情况写写自己的心愿班级共同制定一份绿色宣言自己动手制作一些护绿标语如给校园花坛、草坪制作环保标语：爱护环境！不要攀折花木！勿踏草地！在室内可以张贴：保持清洁！别抽烟！禁止吐痰！别乱扔垃圾！勿扔纸屑！别随地吐痰！等标语使学生在运用中学语文在学语文中学习环保知识从小事做起爱护环境保护生态 总之小学语文教学不论是课堂还是课外教学活动都可以渗透环保教育的基础知识、环保意识这些活动不但可以活跃教学气氛丰富教学内容拓展学生知识面调动学生学习积极性启发心智促进素质教育而且能与我国实施的可持续发展战略和科教兴国战略链接为文明世纪培养更多的高素质人才 本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大所涉及的范围、绘画种类更加丰富所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处所以学习起来有一定的困难但由于内容丰富、五彩纷呈引人入胜如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活能充分地调动学生的创造天性让学生在玩乐中得到全方面的发展 一、学生现状分析： 各年级学生从绘画的素质上看千差万别有先天因素有后天原因有因地域不同而不同造成他们对美术课兴趣的不同所以在课堂上的接受能力便有所差别 每个班的学生绘画水平参差不齐优秀的可以作为较差的老师年级差别产生的差距也很大如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性努力使横向、纵向所造成的差距缩短提高每个学生对美术课的兴趣 二、教学目标： （一）低年级段 、能够对色彩有进一步的认识并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品 、学会简单的手工制作培养其动手制作的兴趣 、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排锻炼其欣赏能力及水平 、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作从中感受不同的美 、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画锻炼学生的想象能力及创作能力给学生一个自由想象的空间 （二）中高年级段 、让学生自行欣赏中外名作提高学生的欣赏能力审美水平学习优秀绘画技巧及绘画形式 、通过各种形式的绘画锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧 、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画让学生更加了解中国传统绘画增强其民族自豪感 、对美术字有一定的认识对其作用有一定的了解能够独立设计出适合一定主题的板报锻炼学生的自主性及创造性、参与意识 、创造出更多的机会让学生直接接触生活改造生活让美术真正的与实际生活联系起来 （三）无论是低年级还中高年级在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与放手给学生充分调动学生的积极性让学生自觉地去思维、质疑能够学会发现问题、解决问题发挥学生自由思维的空间教师真正的成为学生发展的助手参谋与引导者与学生共同参与教学过程共同研究、探索、解决疑难 三、教学措施： 、区别年级差别把握学生的审美特点进行引导因材施教循序渐进注重点、面相结合以点带面共同进步 、不断创设新的教学情境营造适合学生成长的课堂氛围激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨激活他们的思想充分表达学生对美的向往与追求 、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节正确判定教学重点难点重点突出教材中的美感因素教法灵活层次清晰得当结合各年级的学生特点加以把握课堂让课堂真正成为学生自由成长的天地 、在新课改形式下教师要转变观念努力学习新课改相关理念领会课改精神关注每一位学生让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展同时实现教师与新课程的共同成长 、注重美术课程与生活经验紧密联系使学生在积极的情感体验中提高想象