归纳和总结是英语学习中的有效途径.

1 / 3 归纳和总结是英语学习中的有效途径 . 所谓系统的学习 ,就是要侧重于归纳和总结 .这里指的归纳和总结并不只是在复习阶段的做法 ,是指教师在教学过程中 ,应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识 ,使之成为知识链 ,顾及初中生的心理特点 ,便于理解和扩大知识面 ,让单调的课本知识变成积极充实的内容 ,继而成为学生努力追求的对象 .这样学习兴趣和效果会日趋提高 .下面将介绍本人在教学中的具体作法 . 1. 初一学生学习了book,look,good,food,room,cook,foot 等等 .我给学生归纳了 oo的发音 .一般情况 有三种 :U: U Q .尤其是 U: 和 U在很多单词里极易混淆 ,因此我给学生介绍了下面的oo字母组合歌 : k, d 之前都发短 , foot,food 恰相反 . 血与水灾特殊看 ,屋子后面寻短见 . 面条太长扯不断 ,其他长音最常见 . 释义 :第一句 ,英语中 d,k之前的 oo组合都发 U,如 good,book ,look, cook,wood 等 ;第二句 ,foot 与 food 中 oo的发音恰好与第一句的规则相反 ,food发 U:,而 foot发 U;第三句 ,flood与 blood特殊 ,都发 Q;第四句 , room 如果作为单词后缀 ,要发 U,如bedroom,diningroom,bathroom 等 ;第五句 , 除去以上几种情 况 以 外 的 oo 组合都发 U: 如 ,boot,noon,room,tool,tooth,pool 等 以上归纳中 ,出2 / 3 现了初一阶段未学的几个新单词 木头 血 洪灾 餐厅 浴池 靴子 工具 游泳池 等等 .课后有的学生开始查字典 ,有的学生问老师 ,好奇心特别强 . 2.初二上学期学 生 接 触 ly 副词 , 如carefully,quickly,hungrily,happily, heavily,strongly,nearly,easily 等 ,对副词的概念还很模糊 ,因此我帮学生进行了归纳和总结 :以 ly 结尾的不全是副词 ,有些却是形容词 , 如friendly,daily,motherly,fatherly,brotherly,sisterly,homely,weekly,yearly等 ,另外很多单词词尾虽没 ly,但也具有副词词性 ,如 hard,late,loud,most 等 . 通过归纳 ,学生扩展了词汇量 ,掌握了 母亲般的 , 姐妹般的 , 日常的 , 每周的 等等 . 3.有关交际用语中提建议的一些句型 ,我在教学过程中也帮助学生进行了归纳 . 1)Lets do sth.这是英语中一个十分常用的句式 ,直接提出建议 ,有时 ,在后面加入 shall we?,是语气更加委婉 Lets go to the cinema tonight, (shall we?). 2)Shall we.?这个句式语 气 较 为 委 婉 .Shall we go skating this afternoon? 3)What about/How about (doing) sth? 怎么样 ? What about a glass of milk?/ How about going to the shop tomorrow? 4)Why not do sth?(=Why dont you do sth?)这个句式的语气较强 ,可译作 何不呢 ? Your 3 / 3 shoes are not buy a new pair? 5)Youd better (not)do sth. 你最好 (不 ) Its very cold d better wear warm clothes./ Youd not go out. 6)Advise sb (not)to do sth/suggest that (should) 7)其他句式 .如 I think you should help your classmate with his English./ Im afraid you have to finish your homework this morning. 通过归纳 ,可以帮助学生举一反三 ,在课堂上操练这些句式 ,增强熟练性 . 的确 .在教学中要归纳整理的东西很多 ,注意要及时有效 ,符合学生的学习需要 ,要 善于引导 ,尤其是在初中阶段 ,不要让学生吃不饱 ,要让学生对英语有一种渴望感 ,主动性 .采取形式