强化中职生学习意识培养有用之才

1 / 5 强化中职生学习意识培养有用之才 强化中职生学习意识培养有用之才 河南 焦作 闫 波 由于中职学校学生来源广泛，大部分学生学习成绩较差，自我管理能力和自我约束能力较弱，因此对如何培养学生的学习意识是学校教学和管理工作的头等大事。所以，教师要从学生入学开始就紧抓入学教育，培养学生的学习、爱好及人生目标。同时，教师要转变观念，对每一位学生一视同仁，珍爱每一位学生，与学生平等交流，让学生参加自己喜欢的社团活动，找到自己的长处，并多关注他们的生活和健康，与家长携手共同培养和教育他 们，使他们成为有用之才。 一、当前学生的现状 现在的学生独生子女多、农村学生多、初中未毕业生和没有考上高中成绩比较差的学生多，他们普遍存在幻想多、兴趣广、好胜、好强等特点。如果教师好好进行诱导，就能发挥他们的优点和长处，反之，就会产生一些问题。因2 / 5 此，教师要了解各个学生的特长和爱好，充分发挥他们的长处，给他们创造一个展示自己能力的平台。同时，教师要经常开展各种竞赛、文体活动，让每个学生都有展现自我的机会和用武之地，在实践中不断成长，培养独立的能力，为他们走向社会打下好基础。 二、如何培养学生的学习意识 （ 1）培养学生的自主意识。学习是学生的天职和义务，在学生中要树立没有差生只有差异的思想。如何培养学生爱学习、会学习是教师的责任，现在的学生学习目的不明确，厌学、混文凭、应付家长的情况比较多，要培养学生的自主能力，就要通过与学生的广泛交流和鼓励，引导学生在学习中找到乐趣，体验到学习的快乐和兴趣，改变他们在学习过程中的消极、被动状态。 （ 2）培养学生对学习的探索意识。探索性学习是课外预习课文、看书阅读、搜集整理学习资料。学生自主通过看文本、做练习、 用工具书、查资料等，了解学习内容，发现问题。对于问题，学生可以从不同的角度去思考同一个问题，可以从同一情境中思考出不同的问题，也可以从不同的角度思考出不同的问题。对于不同的问题，要能捕捉到主要3 / 5 的、有价值的问题，并尝试寻找解决问题的方法。同时，对不能解决的问题，做好咨询、求教、讨论的准备。 （ 3）培养学生的创新意识。营造良好的学习环境，给学生提供一个好的创新机会，并使学生抓住机遇，通过问题使学生从多个角度去考虑问题，让学生在学习过程中处于主 体地位，培养他们质疑的兴趣和提问的勇气，学习的积极性、主动性。教师在鼓励学生的同时，要教会学生方式和方法，通过创新学习培养他们的综合素质和能力，促进他们的思维发展。 三、发挥教师的主导作用 教师要做到言传身教，时刻对学生起着潜移默化的作用。学生相信老师，在学生的眼里老师的话就是对的，老师的行为就是正确的，并影响着学生的个性和品德的发展。在中专学校，学生正处于学习和模仿阶段，教师的一言一行、一举一动都是学生学习和模仿的对象，因此教师必须做到“身正为范”。同时教师要建立良好的沟通渠道 ，了解学生的思想品质、学习情况、家庭情况、个性特征、兴趣爱好、身体健康情况，根据不同的学生对症下药。教师要注重培养学生的勤奋好学、遵守纪律、积极向上、团结友爱的品质，4 / 5 增强学生的自尊心、自信心和上进心。教师对学生要有爱心、耐心、恒心，尊重并信赖他们。教师只有坚持以学生为中心，才能做到“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。 四、加强实践技能操作和临床实习 作为医学类中职学校，还应该加强对学生的技能实践操作，让他们在学校学习的同时，能够体验到理论知识与临床实践技能的差异。而 实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，同时也是就业岗前的最佳训练。尽管技能操作和实习时间都很短，但对每位学生很重要。所以，学生更要加倍珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和提高的机会。学生在实践技能操作和临床实习中，能不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题。同时，通过临床实习，学生可以较快地适应医院临床工作、适应医院环境，为他们以后工作中打下良好的基础，培养他们学会适应，学会在新的环境中成长和生存。实习的最大及最终目的就是培养良好的各项操作技能及提高各种