41、小壁虎借尾巴

1 / 5 41、小壁虎借尾巴 41、小壁虎借尾巴 教学重点和难点 1 借助拼音认读 “ 借、角、挣、断、逃、您、兴 ”10 个生字。能独立运用已掌握的笔顺规则，描写 “ 逃、飞、角、借、断、兴 ”6 个字。 2、学习运用音序查字法从字典中查出 “ 挣、断、您 ” 三字。 3、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。 4、能读好课文中问答句的语气，并能仿照第三小节的样子练习说话。 教具学具录音机、课文录音磁带、有关媒体、生字卡片 教学过程一揭示课题 ，启发质疑 1 出示小壁虎图，问： “ 同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗 ?” 2 对 !小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎还要去借尾巴，这是怎么回事呢 ?让我们到小壁虎借尾巴这个故事中寻找答案吧 !出示课题，读题 2 学习生字：壁分析字形 虎渗透虎字头书空字形 借说说带 “ 昔 ” 的字借惜错蜡腊 读一读，给这些字找朋友。 2 / 5 3 读了这个课题，你想知道些什么？ (质疑 ) 板书：小壁虎为什么借尾巴 ? 它向谁借尾巴 ? 结果怎样 ? 二整体感知，学习生字 1 带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。 2 交流 (学生能回答哪个问题就回答哪个 ) 结合学生的回答，随机出示墙角挣断难看 3 将三个问题的答案连起来，说一说。 4、学习生字：墙角挣断难 5、小步子复习生字：壁、虎、借、墙、角、挣、断、难 游戏：零比零，比谁行！ 三巧读课文，理解内容 1 带着问题：小壁虎怎样借尾巴？请小朋友来看一段动画。（没有声音） 2、这段动画好看吗？缺了什么？（没有声音） 3、老师要请小朋友来做配音演员，不要着急，先来记记台词 ,还可以加进自己的想像。 出示： 小壁虎：没有尾巴多难看哪 向谁去借一条尾巴呢 ? 小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗 ? 小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。 3 / 5 小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗 ? 老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 小壁虎：妈妈，我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们都不肯借给我。 4 指名分角色当配音演员。 5 放映小壁虎借尾巴的无声动画片，学生分角色表演配音 ，组织学生评议。 6 师生配合你问我答并板书。 小鱼尾巴的作用（拨水），牛的尾巴呢（赶蝇子），燕子的尾巴呢（掌握方向）， 壁虎的尾巴呢（保护自己，可以重新长出来）。 5 情景创设，扩展思维 (1)出示啄木鸟、小松鼠的图片，它们的尾巴有什么作用？ (2)如果小壁虎向他们借尾巴，他们之间又会怎么对话呢？(找到好朋友，说一说，演一演 ) (3)交流 四读后质疑，课外求知 过渡：小壁虎借不到尾巴，结果怎样？ 1 自由读课文最后一节。 2 交流。 4 / 5 3 教师小结，板书：再生 4 课文学到这里，你还有什么问题吗？ (鼓励学生质疑 ) 5 提出要求：在下一堂阅读课 上网查询有关资料，交流。 五学习音序查字 1 课文快学完了，这些字 (出示 10 个生字 )你们都认识了吗？好，识字擂台现在开始。谁先来？ 2 小擂主这个老师教的真好。今天老师还要为大家请一位好老师 字典。我们可以用它来学习更多的字。现在我们一起来学习 音序查字法。 “ 墙 ”(qing )汉语拼音的第一个字母是什么？大写字母怎么写？ 在 “ 音节索引 ” 中找到 Q，再找到音节 qiang。 在字典中查到 “ 墙 ” 字，记下页码。 再来练习一个 “ 断 ” 。请同学们用刚才的方法自己查。 谁来告诉我你刚才怎么查的？学生汇报 。 会查了吗？现在我们要提高速度了。玩个游戏 “ 电报到 ” 查“ 转 ” 字。 (游戏规则：先查到的同学写好页数抢先贴在黑板 “ 转 ” 字下。前十名得星。 ) 六描描写写 本课教学我重在指导学生对话的