小班个人教学计划.doc

小班个人教学计划 一、班况分析 本班共有幼儿25人其中男15人女10人幼儿年龄小都是新入园对园内环境及常规都比较陌生针对本班情况对幼儿进行常规训练从一点一滴抓起注意培养幼儿良好的学习习惯培养幼儿活泼开朗勇敢坚强的性格. 二、教育目标 1、培养倾听行为 学会安静地听同伴说话不随便插嘴喜欢与同伴交流愿意在集体目前讲话 2、发展表述行为 表述是以一定的语言内容语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为 3、欣赏文学作品行为 喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动对文学作品语言感兴趣 4、早期阅读行为培养 小班早期阅读目标是：喜欢看书知道看书的基本方法能初步看懂单幅图画书的主要内容 三、教育内容 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣 2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受发展语言表达能力和思想能力 3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美 四、语言实施策略 1、操作与游戏 小班上学期尤其是学期初所选择作品很多是手指儿歌一边玩手指游戏边学儿歌做动作便于掌握儿歌内容同时增加趣味性 2、谈话与讲述 小班幼儿的理解水平比较低对故事情节作品主题理解会出现困难集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解 3、戏剧表演 幼儿学习文学作品还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品来感受表演的愉悦体验角色扮演的乐趣 4、前阅读、前识字和前书书 有些作品适合进行阅读前识字并通过这种活动加深对作品的理解与感知 五、课时安排 1、大拇歌 2、小兔乖乖 3、拉大锯 4、许多许多刺 5、虫虫飞 6、小花狗与大石头 7、点点爱去幼儿园 8、拔萝卜 9、小板凳歪歪 10、小兔踩蘑菇 11、月亮月亮巴巴 12、小蛇多多 13、秋妈妈与果娃娃 14、逗蚂蚁 15、七彩象 16、灰灰先生 17、灰灰先生 18、一起睡着了 一、班况分析 本班共有幼儿25人其中男15人女10人幼儿年龄小都是新入园对园内环境及常规都比较陌生针对本班情况对幼儿进行常规训练从一点一滴抓起注意培养幼儿良好的学习习惯培养幼儿活泼开朗勇敢坚强的性格. 二、教育目标 1、培养倾听行为 学会安静地听同伴说话不随便插嘴喜欢与同伴交流愿意在集体目前讲话 2、发展表述行为 表述是以一定的语言内容语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点行为 3、欣赏文学作品行为 喜欢欣赏文学作品愿意参加文学活动对文学作品语言感兴趣 4、早期阅读行为培养 小班早期阅读目标是：喜欢看书知道看书的基本方法能初步看懂单幅图画书的主要内容 三、教育内容 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣 2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受发展语言表达能力和思想能力 3、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感受语言的丰富和优美 四、语言实施策略 1、操作与游戏 小班上学期尤其是学期初所选择作品很多是手指儿歌一边玩手指游戏边学儿歌做动作便于掌握儿歌内容同时增加趣味性 2、谈话与讲述 小班幼儿的理解水平比较低对故事情节作品主题理解会出现困难集体讨论等方式能够加强幼儿对作品的理解 3、戏剧表演 幼儿学习文学作品还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品来感受表演的愉悦体验角色扮演的乐趣 4、前阅读、前识字和前书书 有些作品适合进行阅读前识字并通过这种活动加深对作品的理解与感知 五、课时安排 1、大拇歌 2、小兔乖乖 3、拉大锯 4、许多许多刺 5、虫虫飞 6、小花狗与大石头 7、点点爱去幼儿园 8、拔萝卜 9、小板凳歪歪 10、小兔踩蘑菇 11、月亮月亮巴巴 12、小蛇多多 13、秋妈妈与果娃娃 14、逗蚂蚁 15、七彩象 16、灰灰先生 17、灰灰先生 18、一起睡着了 19、自己走 20、追呀追 21、小熊豆豆 22、藏猫猫 23、花园 24、下雪了 25、捏面人 26、尖尖角 27、花灯 在家庭中由于家庭结构、关系及父母素质的不同小班幼儿的角色状况各异有的处于绝对中心地位是“小皇帝”有的则处于被严格控制的状态幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径 一、班级情况分析 本班幼儿的身体动作发展整体上处于一种偏低的水平包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等特别是小肌肉动作的发展较差有几个幼儿体质较弱有几个幼儿手眼协调能力差大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感大部分幼儿天真活泼爱和小朋友玩但不能与别人很好地相处有几个幼儿适应性差哭闹较严重我们根据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容 二、幼儿活动常规目标 1、高高兴兴上幼儿园向老师问早、问好 2、带手帕衣着整洁能高兴地接受晨检插放晨检标记 3、学习抹小椅子双手轻拿轻放小椅子 4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯 5、洗手前将衣袖卷起洗手时能按顺序认真地洗 6、洗手时不玩水学会擦肥皂洗好后用自己的毛巾擦手 7、能主动向老师表示大小便学会上厕所小便逐步养成每日大便的习惯 8、逐步学会饭后洗脸、漱口 9、安静就座愉快进餐 10、学习使用餐具 11、学习文明的进餐行为细嚼慢咽不挑食精神集中地吃饭保持桌面、地面、衣服整洁 12、学会餐后擦嘴用温水漱口 13、能主动表示想喝水 14、安静就寝睡姿正确 15、在成人的帮助下能按顺序脱衣裤鞋袜放在固定的地方 16、在老师的带领下一个跟着一个有秩序地散步 17、散步时不奔跑注意安全 18、收拾玩具放好桌椅离开活动室 三、具体措施 1、教师热情接待幼儿和家长仔细了解幼儿在家的健康情况聆听并履行家长的嘱咐解答家长的查询 2、观察幼儿的情绪舒缓幼儿不安的情绪处理幼儿的行为和突发事件做好个别幼儿的工作 3、开窗通风搞好室内外清洁卫生做到室内外空气流通光线充足 4、指导和帮助幼儿按顺序(打开水龙头反手洗湿抹上肥皂将肥皂放回原处洗手关水龙头反手抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干不弄湿地面 5、与幼儿一起制定简单的盥洗规则以避免发生混乱如排队等候轮流上厕上厕所后自行冲厕和洗手分组洗脸、洗手 6、随时对幼儿进行卫生常识教育对个别幼儿进行重点指导 7、指导幼儿大便时拉好裤子注意腿部保暖帮助幼儿便后穿好裤子注意腹部保暖 8、创设安静愉快的气氛用下面教育的方法鼓励幼儿吃饭、吃好教幼儿正确使用餐具培养幼儿良好的进餐习惯减少幼儿的等待时间餐后组织1015分钟的散步活动 9、巡回观察幼儿睡眠情况纠正幼儿睡眠中的不良习惯发现异常及时处理 10、有计划地带领幼儿有秩序地散步 11、热情接待家长向家长反映幼儿在园的生活情况身体状态等 12、五月份开展生活自理能力的比赛 13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境 14、在家园之桥上开放心理教育专栏指导或交流孩子的心理成长问题促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流 15、利用游戏、讨论、表演等多种途径在一日生活中引导幼儿自我保护的方法 16、根据小班幼儿的年龄特点在游戏活动中培养他们一定的生活处理能力使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做如学会吃饭、穿衣服使幼儿感受到学会自理的乐趣并与家长密切配合共同培养幼儿自立意识和自理能力 17、在心情愉快的环境中进行锻炼促进健康关爱生命如每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季