初三上册语文的教学计划.doc

初三上册语文的教学计划 初三上册语文的教学计划有那一些呢下面是小编为大家收集的资料一起来看看哈 八年级语文(上)教材体现了以人为本的教育观点充分显示了语文的特性是一种文化的载体为完成好这学期的教学任务全面提高学生的文化修养素质特制订如下计划 一、教材分析 本册共有30篇课文(其中讲读16篇自读14篇)分为四大板块阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等 二、学生情况分析 八年级二班共58人经过上学期师生的共同努力全体同学的语文水平有所提高尤其是阅读能力差生有所减少但有些同学仍然没有学好他们平时考得都比较好在期末成绩却下降了这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠因此本学期还要加大巩固的力度争取在期末考出好的成绩 从上学年的教学和测试情况来看八二班学生仍然存在水平相对较低参差不齐的状况思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一般仍处在朦胧状态学习习惯也比较差仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成上课也有一些会常开小差不太能够积极回答问题但也有少数学生情况较好有三五个属于无能为力型所有的科目都是在混日子语文也不例外 学习心理方面：有1/3的学生有明确的学习目标比较认真刻苦他们的学习情绪比较稳定有的尽管基础较差也能坚持不懈较能井然有序地安排自己的学习不会受到环境和其他不利因素的干扰能够及时与教师进行沟通帮助老师调整自己的教学方法;有l/2的学生属于鞭策进步型 此类学生平时能够配合老师的教学但自觉性和定性不足课堂喜欢享受欢乐他们希望有好的成绩但好逸恶劳怕吃苦受罪不愿付出劳动上课时而认真时而精神不振回家很少复习功课需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型积极性和主动性极差他们或偏向其他科不理语文或根本对学习毫无兴趣需要老师再三跟进才能勉强完成作业 三、学期目标： 思想品德目标： 在语文教学过程中进一步培养学生的爱国主义精神激发学生热爱祖国语言文字的感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力发展学生的智力培养学生健康高深的审美情趣提高学生的文化品位发展健康个性逐步形成健全人格这是初中三年的最终目标本学期要创造一个良好的开端打下基础 掌握和运用知识能力的目标： 进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字使他们具有基本的阅读听话说话的能力养成学习语文的良好习惯具体地说就是能领会词句在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章的思路了解基本写法具有一定的语言感受能力初步掌握精读略读的方法 培养默读的习惯提高阅读速度能用普通话正确流利地朗读课文具有较强的口头表达能力说话简明连费得体背诵基本课文中的一些精彩片段初步具有欣赏文学作品的能力读文言文课文要了解内容背诵一些基本篇目熟练使用常用字典词典养成读书看报的习惯文体方面本学期以训练记叙的能力为主 人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中从而提高自己的文化品位例如待人接物的仪态为人处事的心理读书看报看电视的习惯等 四、达到目标的途径与措施 根据学生的情况和我校的实际本学期拟采用以下措施： 1.从语文学科的特点出发使学生在潜移默化的过程中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣 2.语文教学中要加强综合简化头绪突出重点注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系重视积累、感悟、熏陶和培养语感致力于语文素养的整体提高 3.要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维 4.教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练技能全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励学生探究性的学习要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习 5.重视创设语文学习的环境沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的联系拓宽学习渠道增加学生语文实践的机会 6.做好开头的扭转工作扭转以往不良的学习习惯 7.实行目标分层教学根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学因材施教 8.根据当前社会形势推行语文素质教育 9.开展丰富多彩的读书报告会故事会朗诵会.演讲会办手抄 文学报作品自作不少于70% 10.让优生帮差生实行一帮一学习语文 一、指导思想 以党的教育方针为指针坚持以人为本尊重学生的个性发展特点培养学生热爱祖国语言文字的思想感情培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野注重培养创新精神和创造能力培养学生健康、高尚的审美情趣提高学生的文化品味发展健康个性逐步形成健全人格 二、学生基本情况分析 初三(13)、(14)班共有学生108人其中(13)班53人(14)班55人从八年级期末检测及入学考试成绩来看这两班学生语文成绩是14个班中最差的主要原因是学生底子薄偏科现象较严重而且两班不及格的有32人全班最低分仅13分从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成 而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强其他学生在课堂上属于“沉默的一族”有几个学生作文文理不通错别字到处俯拾即是病句随处可见甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生而且我尝试在课堂上分小组讨论时老是几个成绩好的女同学在充当主力军所以接手这个班了解到了以上情况我越发觉得肩上担子之沉重 从整体来看学生身上好的习惯(课堂听讲记笔记发言提问)正在逐步养成学习兴趣和学习态度也有了明显的转变语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高根据数据看出14个班级语文水平存在比较明显的差距今后一定要从减少低分层入手 今年学生已进入初中学习的冲刺阶段由于学科的增加学习任务的加重压力的加大又加上教育局的有关减轻学生负担的规定语文学科的教学时间就更少除课堂时间外学生基本上是不动语文的 他们能否顺利完成初中阶段的学习任务需要教者多下功夫对这部分语文学科成绩不够理想的学生有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高自己有信心也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务力争在xx年中考中取得理想的成绩 三、教材分析 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段对提高学生的语文素养起着极其重要的作用准确地说是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主安排了一个单元的议论文继续集中学习文言文 本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性重视学生语文素养的全面提高特别是文学欣赏能力的提高注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力 全册内容分为六个版块即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录有的课文后还有补白全册共编排了25篇课文其中教读课文13篇自读课文12篇共分为六个单元每个