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文档简介

1 / 3 6 和 7 的乘法口诀导学案 尚美课堂教学模式 数学 “ 五段 ” 教学导学案 年级 二年级 备课教师 教学课题 6、 7 的乘法口诀 教学内容教科书第 31 32页的教学内容 教学目标 1引导学生经历编口诀的过程，能找出 6， 7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。 2能记住 6， 7 的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3让学生初步体验 6， 7 乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。 教学重点 记住 6， 7 的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积 教学难点解决问题 教学过程 教师活动 学生活动 问题呈现情境导入 （多媒体出示教科书第 37 页的画面，营造商场情境） 教师：星期天，小红、小明一起去逛商场，瞧，他们在干什么？ 学生：他们在买台历。 2 / 3 教师：从画面中你发现了什么？能提出哪些数学问题？ 学生 1：我知道每本台历 6 元。 学生 2：我想知道买 2 本台历需要多少 元？ 教师：你能用我们以前学过的方法帮助他们解决这些问题吗？抽生回答并说出计算的过程。 生看大屏，提问题目标展示 1编口诀，找出 6， 7 乘法口诀的规律。 2记住 6， 7 的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。 3用 6， 7 乘法口诀解决问题。引导自学 1 8 本、 9 本台历各多少钱？编出 6 的乘法口诀。 2看 6 的乘法口诀，你发现了什么？ 3 7 个、 8 个星期各有多少天？编出 7 的乘法口诀。 4看 7 的乘法口诀，你发现了什么？学生自学例 1，例 2。探究交流 1把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。 2请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。 3小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。 4小组汇报本组同学的收获。 5报告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。 组内交流后再全班交流精讲释疑在学生汇报基础上，教师重点引导计算 6、 7 的乘法算式得数，并编出口诀。 引导学生发现 6、 7 的口诀的排列规律，并很快记住口诀。 3 / 3 用口诀计算出乘法算式的得数。 学生提出质疑，教师讲解。检测练习 1 把口诀填完全。六六（）（）八五十六七（）四十九（）四十二七九（）六九（） 2说出乘法算式的积，并说出计算时用的口诀。69=76=86=97=3 完成练习九的 1、 2、 3 题。尚美评价 针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然后教师评价。 教学板书 设计 6、 7 的乘法口
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