7 奇异的琥珀

1 / 6 7 奇异的琥珀 文 章来源 m 教学目标 1理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。 2体会科学家是怎样进行合理想象的。 3有感情地朗读课文。 教学重点难点 1理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 2体会科学家想象的合理。 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一、出示课题 今天我们学习一篇新课文，题目叫琥珀。（板书课题） 二、检查预习 2 / 6 1你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。） 三、指导学生自学，理解课文内容 1提出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什 么价值。 2学生按要求自学。 3讨论交流。 （ 1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可 以看见它们身上的每根毫毛。）这块琥珀有什么价值？（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前 的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。） （ 2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？（从 “ 一个夏天 ” 到 “ 那些松脂球成了化 石 ” 。）（ 3）请同学们把讲这块琥珀形 成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。 （ 4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从 “ 海风猛烈地吹 ” 到 “ 这是很少见的 ” ，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。） （ 5）请四个学生分段朗读课文。 3 / 6 四、练习有感情地朗读课文 五、布置作业 练习朗读课文。 第二课时 一、老师谈话引入 时间的估算有科学依据，那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？ 二、学习课文 （一）理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。 1同 学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。 第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。 夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。 阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！ 板书：阳光强烈 2请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几 个词上。（有三处： 太阳暖暖地照着， 太阳照得火热， 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 气温的变化通过 “ 暖暖 ”“ 火热 ”“ 热辣辣 ” 可以看出4 / 6 来。） 3师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要 什么条件呢？（ 苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。 必须发生在松树林，而且必须落 在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。 不凑巧 也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。） 板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴 4由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗？ （ “ 松脂继续滴下来 ” 也是一个必不可少的条件。必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一 致， 没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万 年时间的腐化、风化。） 板书：松脂继续滴 （二）指导学生抓住重点语句去理解课文内容。 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但 合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在 5 / 6 哪里。要点： “ 展开 ”“ 飞舞 ”“ 穿过 ”“ 飞进 ” 这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。 作者把蜘蛛写活了， “ 慢慢地 ”“ 小心地 ” ，简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。 前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了， 想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。 “ 乐极生悲 ” 也许有点道理，这两个家伙，一个想美美地歇歇，一个想饱餐一顿，哪能想到 大祸就要临头！ “ 刚好 ” 这个词用得好，说明事情发生得太巧了。 “ 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了 ” ，这句话很幽默，这两个家伙太可怜 了。（三）了解化石形成所需的条件，体会想象的合理性。 1现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。 （松脂球变成化石需要 4 个条件， “ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼过去了 ”“ 又是几千 年过去了 ” ，这说明时间长； “ 陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来 ” 说明地壳发生过变化，水把森林 淹没了，树腐烂了，松脂球被淹没了，这又是 2 个条