7b unit 5 abilities单元教学案

1 / 54 7B Unit 5 Abilities 单元教学案 7BUnit5Abilities 第一课时教学案 【教学目标】 1.知识目标：学习关于描述关心和帮助他人的词汇。 2.能力目标 :学会通过漫画引出谈论能力的话题。 会谈论在日常生活中我们能为他人所做的事情。 3.情感目标：通过谈论如何关心和帮助他人进行思想品德教育。 【预习导学】 . 会默本节课中出现的新单词 能力 _座位 _收集 _较老的 ;上了年纪的 _ . 汉 译 英 ： 1. 植树 _2. 在汽车上让座_ 3. 打 扫 公 园 _4. 帮 一 位 老 人_ 5.为希望工程收集东西 _6.拜访敬老院_ 7.小心 【典型例题精析】语言点解析 :v飞，飞行；放飞 sflythekitesontheplayground. flyto飞往 IwillflytoHongko ngtomorrow. 2 / 54 !=Lookout!=Watchout!是祈使句，用动词原形开头，目的是唤 起 某 人 对 某 事 的 注 意 .Eg ： Becareful!Don tcrosstheroadnow! care careful(adj) carefully(adv) _careless(adj)-carelessly(adv) _ Heisa_student,healwaysdoeshishomework_,soeveryonelikeshim. =theold 老人 theyoung/rich/poor 指一类人，作主语时谓语 动 词 用 复 数 形 式Thepoorarelivingahardlifeinthatcountry ()意为 “ 把 打扫干净 ” ，是一个 “ 动词 +副词 ” 的短语，所以如接名词做宾语，名词宾语可以放在 up 的后面，也可以放在 cleanup的中间。 cleanupthepark=cleantheparkup,但是如果宾语是代词，代词则必须放在中间。 名词 _动词 _ eg.Inchinamanyfarmersplanttreesin spring. Therearethousandsofplantsinthemountain. 【目标达成检测】根据 comicstrip回答下列问题： ? ? 3 / 54 ? 【课后训练】 根据汉语译成英语 sgoodforyouto_(让座 )tosomeoneonthebus. _（正在筹款） forProjectHope. , visit_( 老 年 之家 ).Theyarehelpingtheoldpeoplethere. _(植树 )onTreePlantingDay. _(打扫 )theclassroombeforeyouleave. ：补全下列句子。 1.他经常在公共汽车上给老人让座 . Heoften_tothe_onthebus. 2.我们每年都去访问老年公寓 . Wegoto_the_theelderlyeveryyear. 3.张老师每天都将办公室打扫得干干净净 . missZhang_theofficeeveryday. 4. 人 们 通 常 在 春 天 种树 .Peoplealways_inspring. 5.同学们想为希望工程筹集东西 . Thestudentswantsto_. 6.她是一位细心的学生，课堂上她总能认真听讲。 4 / 54 【质疑与反思】 7BUnit5Abilities 第二课时教学案 【教学目标】 1.知识目标：学习并拓展关于描述危险情况相关的词汇 2.能力目标：快速阅读，了解大意和细节；根据文体、标题和图 片猜测语境；根据图片、关键词和语境推测文章大意。 3.情感目标：激活学生情感，学会如何照顾和帮助他人 【预习导学】 . 会默本节课中出现的新单词 勇敢的独自的，单独的烟，烟雾 伤害冲，奔救助 毯子烧伤危险 安全粗心的自己 探望者倒你自己 . 快速阅读课文，回答下列问题： sthebraveyoungman? ? 【典型例题精析】名词，意为火，火灾，炉火 辨析 Firecanbeverydangerous.火可能非常危险。此句解释为火，是不可数名词。 Wemakeafireinwintertogetwarm.此句解释为炉火，是可数名词。 :独自，单独，只能做表语，不能做定语。 alone 还可做副5 / 54 词，意为 “ 独自地 ” ，相当于 byoneself. /bymyselfnow. Petercandohishomeworkalone/byhimself. 安全的、 (adj)-safety.(n)-safely(adv) 危险的 Thetrafficisverydangerousforchildren.对孩子来说交通很危险。 dangern.危险 Theboyisindanger.这孩子处在危险中。 是由动词 visit加后缀 -or构成的名词，表示做那个动作的人 ， 意 为 “ 参 观 者 ” 。例如：EveryyearmanyvisitorsfromabroadcometochinatovisittheGreatWall. 在英语中，可以在动词后加 -er 或者 -or 变成表示 “ 做那个动作的人 ” 。例如： teach-teacher 教师 sing-singer 歌手drive-driver 司机 write-writer 作者 act-actor 演员invent-inventor 发明者 【目标达成检测】 、根据课文内容填空： ZhangHuahelpedhis_,hewasathome_.Suddenly,heheardsomeoneshouting“fire!”Thenhesawalotof_ 6 / 54 _intoherkitchenandtriedto_.Thefire_.Itis_tobe_withfire. 、根据课文内容，判断正误。 sneighbouris79yearsold. tgetoutbecauseshehurtherarm. sneckandleg. 、读课文回答下列问题： ? ? ? ? tmrsSungetoutofherhouse? ? ? ? 【课后训练】 、汉译英 7 / 54 _(smoke)inclass. _(月 )_(twelve)monthisDecember. _(visit)come_(visit)chinaeveryyear. _(match). _(rush)intothekitchentosavemrSun. _(danger).youshouldbecarefulwithit. 、给下列句子排序： ()Heranbackandpouredwateroverhisjacket. ()Hewasinhospitalfortwomonths. ()ZhangHuawasathomealoneonmay10th. ()HehelpedmrsSunoutofafire. ()Alotofpeoplevisitedhim. ()Heranoutsideandsawmuchsmokewhenheheardsomeoneshouting“fire!” ()Herushedintohisneighbour skitchenandputoutthefire. 、阅读理解： youspeak,writealetter,?,andpeopleknowyouaresayingNo.younodandpeopleknowyouaresayingyes.,eivemessagesfromthemallthetime? ,magazines,thinkingabout. Notes:communicate 交流 sign招牌 ,标志 1.()canwecommunicatewitheachotherwithoutwords? 8 / 54 ,wecant. ,wealwaysdoso. 2.()Whenweseesomebodysmile,then,hemustbefeeling_. 3.()Wecanlearnnewsfrom_. 4.()Asignatthebusstoptellsyou_. llpayfortheticket 5.()Whatdoyouthinkisthequickestwaytocommunicatewithyourfriendinanothercity? 【质疑与反思】 7BUnit5Abilities 第三课时教学案 【教学目标】 1.知识目标：学习并拓展关于描述危险情况相关的词汇 2.能力目标： 掌握四会内容；动词一般过去时，了解用火安全以及发生危险时的自救及求救方法。 3.情感目标：激活学生情感，学会如何照顾和帮助他人 9 / 54 【预习导学】 、在文中找出下列词组并翻译： helpsboutofafirebeathomealone getouthurtonesleg runbacktopourover rushintoputoutthefirewithablanket inhospitalbringhimflowersandpresents helpeachother/learnfromeachothersounddangerous sthhappentosbcallforhelp burnone sneckgetbetter becarefulwithmatchesleavethestoveon therubbishbinkeepawayfrom somethinghotbeindanger 、掌握下列句子： 10 / 54 ,mrsSun,callingforhelp. ? 【典型例题精析】 Fire!Fire! 听见有人喊 “ 火灾！ 火灾！ ” 注意表示听见某人正在做某事，强调主语听时，某人正在做。 类似的词组还有： see/watch/(看见 /注意到 /发现某人正在做某事 )。 典型例句WhenIwaswalkingontheroad,Iheardagirlcryingoutsideashop. 当我正走在路上时，听见了一个女孩在商店外哭。 拓展 hear/see/watch 后面还可以跟动词原形（但 find不可），表示 “ 看见 /注意到 /听见（某人做事的整个过程） ” 。 辨 析 myfatherwaswatchingmedrawingpictureswhensomeoneknockedatthedoor. 当某人敲门时，我爸爸正在看我画画。 此句强调正在画画这一动作。 mumwatchedhersoncrossthestreetandgointotheschool. 妈妈看着儿子穿过马路走进学校。 此句强调过马路这一整个过程。 11 / 54 典型例题 ()Isawhimintothesmallstoreroom（ XX 年北京市中考） 点拨 :此题对照词组 /doing,故答案应是 c. 拓展 hear常用的词组还有： hearof 听说 ， hearfrom收到 的来信（消息） 的孙先生 注意 79-year-old是用连字符连接起来的一个词，通常作定语。要注意的是此时 year 必须用单数。例：aneight-meter-deepriver 辨析 Heistenyearsold.他十岁。 这里 tenyearsold 指年龄，作表语。 Heisaten-year-oldboy.他是个十岁的男孩。 这里 ten-year-old 是个形容词，作定语。 典型例题-Dad,whenwillyoubefree?youagreedtogototheseasidewithmefourdaysago. -I （ XX年河北省中考） 点拨 :此题需填一个形容词，表示 “ 四天的 ” ，故选 B。 扑灭火注意 putout 意为扑灭 典型例句 Ittookthem2hourstoputoutthefire.他们花了12 / 54 2 小时扑灭了这场火。 拓展 putout还有伸出的意思。 典型例句 Heputouthishandstowelcomeme.他想向我伸出欢迎的手。 拓展 put 常用的词组还有 putaway：放好，存放，藏好（某 物） putdown：放下，搁下 putinto：把 放入 puton：穿上，戴上 putup：举起（手），升起（帆、旗） withprep.用 Heiswritingaletterwiththenewpen. 他在用新钢笔写信。 Icuttheapplewithaknife. 他用一把小刀切苹果。 usev.使用 Heisusingthenewpentowritealetter. 他在用新钢笔写信。 Iusedaknifetocuttheapple. 他用一把小刀切苹果 住院 Hisgrandmotherisillandsheisinhospitalnow. 他奶奶生病了，现在正住院呢。 beinthehospital 13 / 54 Hermotherisworkinginthehospital. 她妈妈在这家医院工作。 (a)发生主语是发生是事 ,而人则做 to的宾语。 Whathappenedtoher? 她怎么啦？ /她发生什么事了？ (b)碰巧主语是人， happen后接动词不定式。 Ihappenedtoseehimonthewayhome. 在回家的路上我碰巧看见了他。 Hehappenedtobeathome.他碰巧在家。 转好 注意 better这里是形容词 well 的比较级，表示身体好。 辨析 Idon这里是形容词 ,表示身体好 这里是副词 ,修饰动词。 让炉子燃着 注意 leave 在这里表示 “ 使某人 /谋事一直处于某种状态 ” ； on做副词，表示在接通 /使用中 典型例句 Dontleavethedooropen.别让门开着。 TheTVisalwaysonwhenIamathome.我在家的时候，总是开着电视。 【目标达成检测】 、词汇 14 / 54 1Thatman（ quick） ranaway. 2Don t(抽烟 )here,please. 3jackfell(跌倒 )offtheladderand(hurt)himself. 4Weshould(study)hard. 5It simportant(learn)Englishwell. 6WewenttovisitUncleWangand(bring)someflowerstohim. 7Thefire(burn)thehouse. 8Hecan(swim)verywell. 9SuddenlyIheardsomeone(shout)tothenextroom. 10Thefiremenrushedintothehouse（救） thatlittlebaby. 、用适当的单词填空 1Thatoldmanwasillhospital. 2It simportanttobecarefulfire. 3mrLiputthefireablanket. 4Don tpourwaterherjacket. 5Iheardastrangenoisenextdoor. smygood. 7Weoftencookmealsinthe. 8Weshouldbewhenwecrosstheroad. 9Howthegirlis!Shesavedanoldmanfromthewater. 【课后训练】 15 / 54 、判断正误： (烟蒂 )onthegrass. (蜡烛 )athome。 ,youshouldrunoutquickly. ,youshouldcall117atonce. (森林 ). 、选择 1()Thestoryhappenedacolddarkwinternight. AinBatconD/ 2()Theoldmandoesn AalongBalonechimselfDby 3()WangLi,agirl,helpedthelittleboyoutofthewater. AtwelveyearoldBtwelveyearsold ctwelve-year-oldDtwelve-years-old 4()thegasbeforeyougotobed. APutdownBPutoutcPutupD Putinto 5()Thanksalotforusthisevening. AjoinBjoiningcjoininDjoinning 6()Istheretotellus?No,nothing. AexcitinganythingBanythingexciting csomethingexcitingDsomethingexcited 16 / 54 7()It stoplayfootballinthestreet. AdangerBsafecsafetyDdangerous 、翻译句子 1 玩火是危险的。 It sfire. 2 她有一个 8 岁的女儿。 Shehasdaughter. 3 今晚我一个人在家。 Iathometonight. 4 在五月十日，那男人从或里救出一个小女孩。 ,thatmanagirlafire. 5 我们应该互相帮助。 We. 6 那场火烧毁了屋子里的一切。 Thefireinthehouse. 7 他迅速跑回公寓去取钥匙。 Hequicklyhisflatthekey. 8 学好英语是非常有用的。 It sto. 9 我表弟是一个只有三岁的男孩 mycousinisonlyaboy. 10消防员为了灭火往房 子浇水。 17 / 54 Firementhehousetothefire. 、如果遇到火灾，我们应该怎么办？ Fire!Fire! ! 【质疑与反思】 7BUnit5Abilities 第四课时 Vocabulary 教学案 【教学目标】 1.知识目标：复习本单元已学过的词汇并复习整理学过的形容词的反义词。 2.能力目标：通过学习反义词扩大词汇量。 3.情感目标：培养学生理解不同语境中形容词的用法，学会运用适当的形容词描述人的性格和行为。 【预习导学】 1.英汉互译： kind_ 感激的 _ 粗鲁的_unhelpful_unkind_unhappy_推荐 _award_跌下；落下 _ 18 / 54 2.把下列词组翻译成汉语： wouldliketodo_thinkof_begoodat_ falldown_playwatersports_havetheaward_begratefulfor_ mostHelpfulStudentAward_HelpingHandsclub_ 3.翻译句子 : 如果丹尼尔能获得这次奖项我们将非常高兴。 _. 【典型例题精析】 spend 作动词，意为 “ 花费，消耗，度过，消磨 ”spend 常用于 spend(in)doingsth 结构中，意思是 “ 某人在 花费时间（金钱） ” Spend还可以用于 spendmoneyonsth (1.)Shealwaysspendsalotofmoney_clothes. (2,)jimspendslittletime_(finish)thework. 推荐，介绍 19 / 54 推荐某人成为 推荐某人加入 推荐某人为 我们想要推荐他做 我们的首领。 Wewouldliketorecommendhimourleader. 【目标达成检测】 一写出下列单词的反义词。 _ _ 二、用括号中词的正确形式填空 Ahelpfulstudent! _(unkind)._(unhelpful). Theylikehimverymuchbecauseheis_(rude)._(careless)_(slow)and_(afraid). 【课后训练】 一单项选择 _. _othersfirst. _fortheclub? 20 / 54 _computerwork. AcareBcarefulccarelessDcarefully Ahelps,helpBhelpful,helpfulchelp,helpsDhelps,helpful AplayBtoplaycplayingDplays mverythatsheiswellnow. AhappyBunhappycsorryDafraid ,Amy. AtoBofcforDon 二根据所给单词或词组的正确形式填空。 Putout,playbadminton,danger,rude,recommend,happy,bring,thinkof,safe,award,byoneself,grateful _mybestfriendforourmonitor. _. _. _othersfirst. 21 / 54 _thefirewithhisjacketyesterday. _. _forZhaoAijia shelp. _thegirlflowersandpresents. ,Iam_. _forchildrentoplaywithfire. tleavethelittlegirl_. _tolaughat(嘲笑 )others. 【质疑与反思】 7BUnit5Abilities 第五课时 Grammar 教学案 【教学目标】 1.知识目标：理解并掌握本节课中出现的单词和词组。 2.能力目标 :识别并理解如何使用 can 和 could 表达现在和过去的能力；识别并理解如何使用 can和 could表达现在和过去的可能性。 3.情感目标：学会运用 can和 could 表 达个人经历感想 . 【预习导学】 1.英汉互译：下雪 _row_忘记 _ ski_球拍 _ 2.翻译下列词组： inthepast_rowaboat_ 2.翻译下列句子 （ 1 ） Wecan/cannot/can 22 / 54 tdance._ （ 2） Wecould/couldnot/couldn tdanceinthepast. _ （ 3 ） Wecan/cannot/can thelp._ （ 4 ） Wecould/couldnot/couldn thelp._ 【典型例题精析】 情态动词 can/could 1、当某人拥有某种能力时，常会用到 can,could和 beableto.这里 can用于一般现在时， could用于一般过去时， beableto用于各种时态； can 与 could没有任何时态的变化。 Eg:用 can/could/beableto 填空 (1)I_countfrom1to100.我能从 1 数到 100. (2)She_gototheparkyesterday.昨天他没能去公园。 (3)Theyoungboyis_standagain.这位年轻男孩又能站起来啦。 2表示客观可能性用 can/could但 could的可能性不大 eg:用 can/could 填空 (1)We_seeafashionshowinShanghai.我们在上海能看到时装表演。 23 / 54 (2)It_snowthisevening.今晚可能要下雪。 3 can/could 的句型结构： 肯定句：主语 +can/could+动词原形 +其他 eg:Hecan/couldplaycomputergames.他能玩电脑游戏。 否定句：主语 +can/could+not+动词原形 +其他 eg:Hecannot/couldnotplaycomputergames.他不能玩电脑游戏。 一般疑问句： can/could+主语 +动词原形 +其它？ Eg:can/couldheplaycomputergames?他能玩电脑游戏吗？ 特殊疑问句：特殊疑问词 +can/could 引导的一般疑问句。 Eg:Whatcan/couldhedo?他能做什么呢？ 典型例题 -canIuseyourtelephone,please? -No,you_. t 【目标达成检测】 一按要求改写句子 (改为一般疑问句并作否定回答 ) _yoursister_theviolin?No,_. tsinganEnglishsong.（用 whenIwaseightyearsold 作时间状语） _ (用 because 连成一句 ) 24 / 54 (对划线部分提问 ) _ 二、根据汉语完成句子 1.我弟弟不会打网球，但他每天练习。 mybrother_tennis,butthe_everyday. 2. 如 果 你 玩 火 ， 可 能 会 引 起 危 险 。youmay_ifyouplaywithfire. 3 去 年 你 会 放 风 筝 吗 ？ 会。_ 4. 你 能 听 见 有 人 在 求 救 吗 ？_ 【课后训练】单项选择 _dolotsofworkforpeople. AmustBshouldccanDmay 2.-_yourfriendplaythepiano?-yes,hecan,buthecan tplayitwell. AmustBcancShouldDNeed 3.-canyousingasonginEnglish?-No,I_. AmaynotBmustn tccan tDcouldn t 4.-What swrongwithyou?youlooksotired. 25 / 54 -LastnightI_sleepwell. t _somethingfortheXXolympics _singnow,butI_whenIwasyoung t; t; t; t;can t 7. I msorryI_myhomeworkathome. That tforget_ittoschoolthisafternoon ;tobring _swimwhenshewassixyearsold. _knowtheway. ,mayc,need,canD,can,may 10.-mayIcomein?_. ,youcouldn ,youneedn t. 【质疑与反思】 7BUnit5Abilities 第六课时 Grammar 教学案 【教学目标】 1.知识目标 :学习 what和 how构成感叹句。 2.能力目标：掌握并理解 what和 how构成感叹句。 3.情感目标：学会用 what 和 how 构成感叹句表达自己的情感 . 26 / 54 【预习导 学】 翻译下列句子 1 Whatabeautifulflower!_ 2 Whataninterestingbook!_ 3 Whatbeautifulflowers!_ 4 Whatinterestingbooks!_ 5 Whatnicemusic!_ 6 Hownice!_ 【例题精析】 what 引导的感叹句结构为： 1 What+(a/an)+形容词 +可数名词单数 +其它！ 2 What+形容词 +可数名词复数 +其他！ 3 What+形容词 +不可数名词 +其他！ 例句： tall,boy(Whatatallboy!) 按照例句完成句子： short,a,pencil. Beautiful,pictures. 27 / 54 Delicious,bread. Amazing,story. how引导的感叹句结构为：翻 +形容词 +主语 +谓语！ 翻译： （ 1）多棒啊！ _ （ 2 ） 汤 姆 多 强 壮 啊 ！_ 【目标达成检测】 一：用 What,Whata,Whatan 和 How 填空。 1._beautifultheTianmuLakeis! 2._wonderfulthebasketballmatchis! 3._interestingclassitis! 4._goodweather! 5._lovelythatlittlegirlis! 6._deliciousthesoupis! 7._timeflies! 8._strangesound! 二：选择 1._musicitis! 2._hardworkitis! 28 / 54 3._greatfunwehadatthepartylastnight! 【课后训练】 一按要求完成下列句子。 (1)多美丽的一朵玫瑰花呀 ! How_! What_! (2)多晴朗的天气呀 ! How_! What_! (3)这些学生是多么聪明呀 ! How_! What_! 二改写句子 1 Lucyisaveryclevergirl.(用 what改写为感叹句 ) (用 how改写为感叹句 ) 3 Thestudentsareplayingbasketballhappily.(用 how改写为感叹句 ) 4 Thebooksareverynew.(用 what改写为感叹句 ) 5 Thestoryisveryinteresting.(用 what 改写成感叹句 ) 6 Thebookisveryinteresting.(用 how改写成感叹句 ) 29 / 54 7 kangkangslectureiswonderful.(用 how 改写成感叹句 ) 8 Thenewsisveryimportant.(用 what改写成感叹句 ) 【质疑与反思】 7BUnit5Abilities 第七课时教学案 Integratedskills 【教学目标】 1.知识目标：掌握并理解本节课中出现的单词和词组；识别阅读和 听力材料中呈现的具体信息并做笔记，理解上下文并从中提取相关信息。 2.能力目标：在交换信息，谈论人们能做的事时，提高语言表达的流利程度；用个人信息替换师范对话。 3.情感目标：完成为某个同学写个人建立的写作任务 【预习导学】 1英汉互译： 学期 _ 钢琴_History_writing_grade_结果 _问题 _记忆力_Geography_personality_令人快乐的；快乐的 _ 2.词组互译： 尽 某 人 最 大 努 力30 / 54 _noproblem_thisterm_ 有 一 个 好 的 记 忆 力_moreoften_ 中国历史 _ 相 当 好 _parents meeting_ goodgradesinchinese_classactivities_playthepiano_ 进 入 校 队_bedifficultforsb_ 从不介意 _ 3.翻译下列句子 ? _ 2 ,butyoumustteachmehowtod ance. _ _ 【例题精析】 1.butsometimesdoesnotdoherbest. Sometimes 意为 “ 有时 ” ，做频率副词，表示动作发生的不经常性，多用于现在或过去时态。在句中位置较灵活。 31 / 54 （ 1.） I_playfootballonmondayafternoon. （ 2.） -_doyougotoseeafilm? -Sometimes. If 做连词，在此意为 “ 如果 ” ，用来引导条件状语从句，通常主句用一般将来时，而从句用一般现在时态。 （ XX 陕西）Iamwaitingformyfriend._,Iwillgoswimmingalone. , , 【目标达成检测】 一：根据中文后首字母提示写出单词。 _(学期 ),wewilllearnBookB. _(记忆力 )。 _(数学 )。 _classactivitieswell. _fromtheinternet. _(分数 )inchinese. _（练习） drawingeveryday。 32 / 54 _(了解很多 )chinesehistory. 二：选择 ? AtodanceBdancingcdance _. _pianowell,butIcan tplay_chesswell. ;theB./;/;/D./;the _hisbesttostudyhard. _Englisheveryday. 【课后训练】 翻译下列句子： 1.我将尽我最大的努力学好英语。 _. 2.如果明天下雨的话，我将呆在家里。 _. 3.西蒙历史学得不好。 _33 / 54 _. 3.他能在地理和数学方面取得好成绩。 _. 4.露西每天早晨练习读半小时英语。 _. 5.我叔叔对电脑了解很多。 _ 7Bunit5 第八课时教学案 Studyskills 【教学目标】 1.知识目标：掌握以下单词的书写及用法： difference，exercise， more；让学生意识到正在学的知识以及自己所取得的进步。 2.能力目标：让学生认识自己在某个具体项目上取得的进步，鼓励学生提出更好的学习方法，培养学生的自主学习能力。 3.情感目标：让学生建立系统的记录体系，记下在关键语言技能及其组成部分等方面所取得的进步。评估别人的进步并评价其表现。 【预习导学】 A.按要求写单词 34 / 54 （复数） _ （ 复数） _ /many(比较级 )_ +_(do)sth B.把下列短语译成汉语 _ _ _ _ _ 【典型例题精析】 ttelltheirdifferences. 不能辨别他们的不同点。这里 difference 是可数名词， “ 不同点，区别 ” 。 “different” 与 “difference” 可以互相替 换。 bedifferentfrom 与 不同 举一反三：（用 differentdifference 填空） Englishnamesare_betweenthem? 不够好。 enough 是副词用于复数名词或不可数名词前；用于动词，形容词和副词之后。 举一反三： Hespends_atit.() ;enoughgood 35 / 54 ;enoughgood ;goodenough ;goodenough 先列出一些提纲。 Workout 意思是 “ 算出， 制订出 ” 。 举一反三：（完成句子） 这道题太难了我算不出来。 Thisproblemistoo