8 月亮的心愿（a、b案）

1 / 9 8 月亮的心愿（ A、 B 案） 文 章来源 m 8 月亮的心愿（ A、 B 案） 教学目标 1认识 “ 帘 ” ， “ 女 ” 等 14 个字，会写 “ 女、太 ” 等6 个字。 2有感情地朗读课文。 3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点 引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。 课时安排： 2 课时 课前准备 1巩固字词的课件。 2文中的两幅插图。 3乌鸦反哺的故事资料。 教学过程 教学案例 (一 ) 太平区教研室孙立志 第一课时 一、抓住字眼，谈话质疑 2 / 9 1看到课题你有哪些疑问 ?(根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么 ?它为什么会有这样的心愿 ?实现心愿了吗 ?) 二、初读感知，学习生字 1感知。 (1)轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。 (2)同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。 2识字。 (1)小组内组长带领认 读生字，注意读准翘舌音 “ 装 ” ，后鼻音 “ 另、病 ” 。 (2)组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了 ?是怎么记住的 ?(鼓励学生用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字谜，联系生活等 ) (3)检查字词 (带拼音读、去音读、环境中读 )。 3书写。 (1)重点指导 “ 女 ” 。 (了解女字和女字旁在书写上的区别： “ 太 ” 写竖撇时要先竖后撇， “ 气 ” 写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力 ) (2)生练习书写，师生共同评价，交流展示。 三、精读课文，自主探究 3 / 9 1读 议。 (1)默读思考：自己提的问题哪些能解决 ?哪些还有困难 ? (2)组内交流读书收获，教师相机点拨指导。 2交流月亮开始的心愿：（出示图一） (1)边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿 ?(找相关句子读一读 ) (2)理解 “ 自言自语 ” ，仿照说一句话。 (3)应怎样读这句话 ?试着读一读。 (指名读，生生评价，自己评价 ) (4)“ 明天有个好天气 ” 意味着什么 ?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游，想象着当时情景说一说 ) 四、课后小结 ，留下思考 1教师小结孩子们如期去了吗 ?我们将继续学习第 8课。 2布置作业巩固生字词。 板书设计 8 月亮的心愿 (图一 )明天有个好天气 第二课时 一、复习字词，导入新课 1出示词卡，读准字音。 4 / 9 背包 天气 装着 照顾 另一家 (背字是多音字，应强调 ) 离开 生病 太累 医生 悄悄地 2集体抽读，巩固记忆。 3导入：月亮让明天有个好天气的愿望实现了吗 ?这节课我们继续学习 第 8 课。 二、深入体会，角色朗读 1师，月亮看到小女孩准备好了行装，就决定明天有个好天气，它的心愿发生变化了吗 ?(出示图一，回顾上节课内容 )打开书找一找，读一读。 2细读二 八自然段。 (1)读懂了什么 ?小女孩的心愿是什么 ?月亮看到这一幕，它会想什么 ?(指导学生读书，启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈；大胆想象月亮的想法 ) 3朗读母女对话。 (1)你觉得应怎么读 ? (2)同桌练读，互相评价。 (3)指名读 分角色读。 (说一 说读得怎么样 ?) 三、精读课文，熏陶情感 1轻读课文，想想月亮的心愿为什么前后不一样 ? 2小组合作交流。 3月亮是怎样让每个孩子都开心的 ?(读最后一自然段 ) 5 / 9 4再读课文，说说你喜欢文中的谁。请你夸一夸。 四、课外拓展，活动实践 1故事乌鸦反哺，乌鸦爱妈妈。 (要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候，能处处照顾妈妈，多令人感动啊 !自己也应体贴照顾家人 ) 2为他人再许个心愿。 板书设计 8 月亮的心愿 图 1：明天有个好天气 图 2：还是下雨吧 (照顾妈妈 ) 教学案例 (二 ) 太平区煤海小学冷福秋 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1板书 “ 心愿 ” ，理解 “ 心愿 ” ，说说你有什么心愿？ 2你想知道月亮有什么心愿吗？（出示图一、二）说说图上分别画了什么 ?(让学生充分地说，初步感知课文 ) 3观察发现：两幅图月亮的表情有什么不同 ?看了这两6 / 9 个小女孩的家，月亮会怎么想 ?今天我们学习 第 8 课。 (齐读课题 ) 二、感知性阅读，学习生字词 1自由读文，用 “” 画出生字词。 2用自己喜欢的方式认字。 (读拼音、问同桌、查字表、猜一猜 ) 3检查生字词掌握情况。 (1)开火车读 读字、组词。 (师指导 ) (2)去拼音，学生当老师读。 (3)哪些字以前认识 ?怎么认识的 ?你有什么好办法记住哪个字 ? 4师说字谜，生猜。 (帘 洞穴下面挂毛巾；背 月亮上面是北京 ) 5生说字谜大家猜。 三、观察字形 ，指导书写 1出示生字，书写时应注意什么？ (强调女字、太字的竖撇、气字的最后一笔的写法及亮与高做比较，上中下三部分要紧凑些 ) 2师范写 生描红 练写。 3比一比，评一评。 (生生评价 ) 四、读文思考，布置作业 1读自己喜欢的自然段。 (读通顺，流利 ) 7 / 9 2读了课文，你读懂了什么 ? 3读给家人听。 板书设计 8 月亮的心愿 图 1 图 2 (书写的生字 ) 第二课时 一、积累字词， 引入新课 1利用课件复习生字词。 2导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么 ?(师板书，出示图一、二 ) 二、读中想象，探究感悟 (一 )图一 1生结合图找相关自然段读一读。 (自由读 ) 2指名读，其他学生画出喜欢的词语。 3你就是月亮，现在的心愿是什么 ?为什么 ?(学生自由畅想 ) 4同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。 5用 “ 商量 ” 说话。 (二 )图二 1读相关自然段 (指名读 )。 2引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。 8 / 9 3同桌分角色读，体会小女孩的心愿。 (教师板书：照顾妈妈 ) 4月亮会怎么想 ?(畅所欲言 ) 5齐读第 8 自然段。 三、扩展练习，体会深意 师：月亮开始是什么心愿 ? 好天气 后来 ? 下雨 1为什么改变心愿呢 ?出示最后一段。 2理解 “ 艳阳天 ” ：今天是艳阳天吗 ?什么样的天是艳阳天 ? 3月亮的心愿到底是什么 ?(自由发言 ) 4你喜欢文中的谁？说一说。 (引 导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想 ) 5讲故事乌鸦反哺。 四、布置作业 1把喜欢的词语抄写在本上。 板书设计 8 月亮的心