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文档简介

1 / 3 8、小桥流水人家 8、小桥流水人家 教学目标 1认识 “ 潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹 ” 八个生字。正确认读 “ 词语盘点 ” 中有关本课的词语。 2通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。 3想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。 4正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话导入，揭 示课题 “ 我 ” 忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？ 板书课题：小桥流水人家 二、初读课文，感知内容 2 / 3 1学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。 2互相交流生字词的学习情况 3指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写 “ 小桥流水 ” ，哪几个自然段着重写 “ 人家 ” ？ 三、细读课文，体会情感 1自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜 欢的景致。 2互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。） 3请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。 四、再读课文，体会表达方法 交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。 这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。） 教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运 用。 板书设计 3 /
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