思想品德教案 生命只有一次

1 / 5 思想品德教案 生命只有一次 扬中树人初一思想品德教案 课题 第 14 课 生命只有一次 第二框 人最宝贵的是生命 课型 课时 主备人 （陈珍华） 新授 1 课时 学情分析 人的生命是可贵的，人类是自然界的一部分。生命的世界是神奇的，保护人类自己，必须保护人类生存的家园 地球。然而，学生对如何尊重生命，实现人与自然的和谐只有一些感性的认识，缺乏理性的思考。教学中需要教师列举典型例子启发学生，用自己的实际行动呵护生命的家园。 教学目标 1、引导学生学会尊重生命、珍惜生命、呵护生命，确立起对生命的责任意 识； 2、引导学生加深对人与自然关系的认识，让学生从小养成爱护自然、欣赏自然、保护自然的良好习惯，从而建立与他人、与社会、与自然的和谐关系。 3、启发学生体会生命世界的多彩、神奇与珍贵，从而培养学生爱护自然、欣赏自然、保护自然的能力。 教材分析 重点难点 生命的呵护 2 / 5 教法 学法 活动教学法、情境教学法、讨论教学法 辅助教学 设备 多媒体辅助教学 教学设计 二次备课 学生欣赏动画拯救地球 生命是顽强的，可是生命也是脆弱的。 一、生命的叹息 生活在阳光下的人们，生命应该是美好的 ，大多数人能珍惜生命，但也有人糟蹋，甚至毁灭生命。阅读 P6 材料， 思考：这些人的行为给我们留下哪些警示？ 每个人的生命都是有价值的。如果一个人的生命能为他人带来快乐和幸福 ,就能感受到生命的价值。 小海的到来 小海来到这个世界上，给人带来了快乐和幸福。 想一想，你的存在，又给他人带来哪些快乐和幸福呢？ 我们的生命不止属于我们自己的 ,还属于我们的亲人，朋友的 !所以关爱我们的生命就等于尊重我们的亲人，朋友 ! 珍爱生命还包括尊重他人的生命！世界上没有十全十美的生命，当自己的生命受到威胁时，不轻言放 弃，不丧失求生的希望。 幸福快乐的生活从悦纳生命开始。在肯定、尊重、悦纳、3 / 5 珍爱自己生命的同时也应同样善待他人的生命。 二、生命的呵护 材料：约翰 库缇斯的故事或者抗震救灾的故事（略） 故事感悟：读了故事，你想到了什么？ 我的感悟：生命可以是微小的，卑微的，也可以是坚强的，伟大的。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望，都不要自暴自弃。而要顽强地与困难竞赛，要肯定自己生命的价值，延伸生命的价值！ 材料：这条小鱼在乎（略），阅读 P6、 7 的材料 回答：读完这些故事，你有什么感受呢 ? 感受：在肯定 、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同时善待他人的生命，当他人的生命遭遇困境，需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。 我们不仅要珍爱生命，更要用自己的行动拯救生命、呵护生命、培育生命、善待生命、熏陶生命。我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。 三、生命的家园 我们每个人都生活在大自然中，我们的衣食住行等都离不开大自然。我们所需的都是大自然所给予的。请大家说说大自然给了我们哪些东西？ 我们应该对 大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境。 4 / 5 朗诵：郭沫若的诗 P8。 大自然给了我们这么多，我们人类又是如何回报大自然的呢？ 触目惊心：动物的死亡档案、森林草场减少、土地沙化、沙尘暴 提问：说说你的感想？ 随意践踏地球上的其它生命 破坏人类赖以生成发展的生态环境 最终受害的是我们人类自己。 结论：我们必须尊重和关爱地球上的其它生命，与其它各种生命和谐共处。我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。不要让人类的眼泪成为世界上最后一滴水，为此，我们应保护环境，去关爱与呵护周围的生命。 我们 中学生应该怎么做呢？ 我们中学生应如何与其它生命和谐相处呢？ 如果设计呵护地球的板报，你将设计哪几个栏目呢？ 四、拓展天地 教材第 9 页“放飞生命”、 “寻找身边的动植物伙伴” 或介绍自己学到的相关的