flash运动动画》教学设计

1 / 9 Flash 运动动画教学设计 #TRS_AUToADD_1233904474888mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1233904474888PmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1233904474888TDmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1233904474888DIVmARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px#TRS_AUToADD_1233904474888LImARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px/*-jSoN-:margin-top:0,margin-bottom:0,p:margin-top:0,margin-bottom:0,td:margin-top:0,margin-bottom:0,div:margin-top:0,margin-bottom:0,li:margin-top:0,margin-bottom:0-*/ 【教学内容及教学对象分析】 本节授课内容选自河北大学出版社出版的信息技术初中版第二册第 2 章第 2 节的内容，是学习 Flash 动画制作的基础内容，具有承上启下的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节课的内容十分重要，授课的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。为了提高学生的学习兴趣，更好地培养他们自主学习探究能力、合作学习能力和自我创新能力，我采用了新颖的2 / 9 网页授课模式，学生通过登陆指定的网址就可访问相应的网页，一目了然的看到本节课的相关学习内容。授课 对象为初二年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，已经掌握了 Flash 关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法，鉴于此，我按照由易到难，循序渐进的原则设置了 3 个学习任务，通过这 3 个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考 探索 实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐！ 【教学目标】 知识目标： 1了解运动动画的制作 过程，掌握其制作方法。 2了解 Flash 元件的分类及用途。 能力目标：通过观看 “ 操作参考文件 ” 中的演示，经过模仿演练后，能够独立完成简单动画的制作。 3 / 9 情感目标：培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。 【教学重、难点】 重点： 1了解运动动画的制作过程。 2了解 Flash 元件的分类及用途。 3能够自己独立完 成简单运动动画的制作。 难点： 1能根据任务要求独立制作简单的运动动画。 2对于 Flash 中的 3 种元件能够正确理解并灵活运用。 【教学环境】 硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。 4 / 9 软件资源：用 FrontPage、 Flash 等软件制作的网页课件。 【教学方法】 任务驱动法，引导法，自学模拟法等。 【教学 过程】 一、谈话激趣，导入新课 师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作，初步领略了动画制作的乐趣。大家回想一下 “ 小人跑步 ” 动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？ 生：需要将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。 师：回答得非常好。关键帧动画的每一帧都需要用户去创建，大家想想，如果我们要制作一个复杂的动画，这样一5 / 9 帧一帧的去创建，是不是十分费时又费力？ 生：（齐声回 答）是 师：在 Flash 动画制作中有一种既省时又省力的制作方法，可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧，由 Flash 产生关键帧之间的变化过程，这就是过渡动画（补间动画）。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节课我们学习运动动画的制作。请同学们登陆192 168 1 88，马上来领略一下过渡动画制作的神奇魔力吧。 二、讲授新课 师：运动是动画中最常见的一种表现形式，这节课我们主要学习其中的移动和旋转动画的制作。由于在 Flash 中制作运动动画的对象必须是一个实例，所以同学们有必要先弄清实例、元件的概念以及它们之间的关系。请同学们自学主页上的内容，了解一下元件的分类及用途。 生：自学了解（由于初二学生有一定的自学能力，故这部分内容让学生自学了解） 6 / 9 师：有了这些储备之后，请同学们点击 “ 学习任务 ” 模块，本节课我们将完成 3 个学习任务，请同学们分别点击这3 个任务，欣赏一下它们的动画效果。（目的是激发学生的学习兴趣）这样的动画是怎么做出来的呢？大家想不想一试身手？ 生： 想（情绪高昂，跃跃欲试） 师：我们首先学习 “ 任务一：气球升空 ” 动画的制作。请同学们认真阅读网页上的 “ 任务分析 ” 和 “ 操作步骤 ” ，在已全然了解的基础上启动 Flash 软件，自己开始动手制作该动画。另外，在 “ 操作参考：气球升空 ” 中给出了制作该动画的全过程，供同学们在制作时参考。 生：动手实践（学生在制作过程中会出现一些问题，如有的补间动画创建不成功，原因就是没有将绘制的气球转换为元件；有的在测试影片时发现气球不动，原因是气球在起始帧和结束帧上的位置相同，还有的给气球换颜 色时改变不了颜色等等，教师在巡视时尽量引导学生将发现的问题自行动脑解决，而不是简单地直接告知其答案，从而培养和提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。） 7 / 9 师：利用屏幕广播对学生作品进行评价，总结。 师：在同学们自己的努力之下，大家都成功地完成了任务一的动画制作，在此基础上我们趁热打铁，完成 “ 任务二：滚动的彩球 ” 的动画制作。 生：动手制作（问题较集中在彩球的运动上，刚开始做时大部分同学做出的动画彩球只有移动而没有滚动，解决该问题时采用小组讨 论，各组互动学习的方式，发挥学生的集体智慧，最终使问题得以解决） 师：通过任务二的操作演练，同学们进一步了解和熟悉了运动动画制作的方法与过程，进一步加强了对关键帧的理解和运用，请同学们再接再厉，完成 “ 任务三：旋转的风车 ”的动画制作。关于 “ 风车 ” 的绘制同学们可以参考 “ 操作参考 2：风车的绘制 ” 。 生：动手操作（问题集中在绘制风车时风车叶片的旋转复制上，通过让学生仔细观察： “ 操作参考 2：风车的绘制 ”演示，让学生们自行找出与他们操作时的不同之处，然后再进行实践，这样解决之 后，学生们对所学知识印象十分深8 / 9 刻。） 三、回顾总结，布置作业 师：请同学们结合 3 个学习任务的操作演练，说一说在本节课中你都学到了哪些知识，有了哪些收获？ 生：在本节课中我学会了 Flash 运动动画中的移动和旋转动画的制作方法及过程，成功地制作出了要求的 3 个动画，感觉动画制作十分有趣，我十分有信心学好后面的知识。 生：我知道了制作逐帧动画和过渡动画的不同之处，知道了 Flash 元件的分类及各自的用途。 生 3：我掌握了绘制图形时利用变形面板进行旋转复制的操作技巧，进一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用，真是太有趣，太神奇了。 师：同学们都说得非常好，看来本节课大家的收获颇丰，每个人通过自己的努力，都感受和体验到了成功的喜悦和快9 / 9 乐！下面请同学们点击 “ 课后作业 ” 模块，欣赏 “ 跳动的心 ” 、 “ 弹跳的小球 ” 、 “ 一箭穿心 ” 这 3 个动画，结合本节课学到的知识和操作技能，动脑